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幼儿园：中二班《我运动，我健康》主题后审议

来源：泰然健康网时间：2025年04月16日 19:14

中班“我运动，我健康”主题后审议一、主题内核与主题目标：

(一)主题核心教育价值：知道冬天是寒冷的季节，懂得预防感冒，抵御寒冷。

运动身体，强健体魄，拥有健康的身体。

(二)主题目标：

1.了解冬天寒冷、干燥的气候特点，探寻多种保暖御寒的方法，建立健康安

全的生活意识。

2.在冰雪运动活动中，感受冬天运动的乐趣，坚持锻炼，强健体魄。

3.寻找冬天里喜欢的运动方式，懂得健康运动身体棒。

4.愿意用多种方式表达自己对冬天的喜爱和想法，试着用表征的方式记录自

己的发现和困惑。

二、幼儿学情分析

(一)原有经验点

1.知道冬季是一年四季最寒冷的季节。

2.有冬季冰、霜、雪等气候现象的经验。

3.有过运动后身体会变得暖和的体验。

(二)兴趣关注点

1.冬天天气寒冷怎么办，有哪些保暖方法?

2.喜欢玩冰玩雪，好奇冰、霜、雪是怎么消失的。探秘冰的融化及融化速度。

3.收集感受冬天多种御寒保暖的工具及让自己身体快速暖和的方法。

4.想知道冬天里水的变化，在冰冻天气的时候爱玩各种冰花。

(三)成长需求点

1.了解冬季寒冷、干燥的天气特点，用多种保暖御寒方法抵御寒冷。

2.探索多种运动方式，建立健康安全的生活意识，懂得健康运动身体棒。

3.探究了解冬天里冰、霜、雪的各种气候现象特征及与人们生活的关系。

4.知道运动可以令身体暖和起来，愿意在冬天参与体育运动。

三、资源盘点利用

(一)可利用资源

教材共性资源

影像、图片资源

1.视频：冬天的围巾、雪人之舞、跳动的心。

2.图片：白胡子老爷爷、保暖内衣、围巾作品、不怕冷的人、宝宝不怕冷、堆雪人、冬天的运动、运动小人、蹦蹦跳跳身体

好。

3.音乐：《宝宝不怕冷》《雪人之舞》《登山去》《运动员进

行曲》。《心跳的声音》《蹦蹦跳跳身体好》。

幼儿用书资源：

1.故事：

《冬爷爷的胡子》《想暖和的雪人》《太阳宝宝起床

了》。

2.绘本：

《14只老鼠过冬天》《一个冬夜》。

3.操作材料：冬天来了、冬爷爷的胡子、冬天的围巾、想暖和

的雪人、不怕冷的人、太阳宝宝起床了、堆雪人、冬天的运动、

我的运动记录、跳动的心、运动小人、冬天的样子。

园本个性资源

1.图片资源：冬天景色、各种各样的运动、保暖物品、取暖工

具的演变图、幼儿园不怕冷的人。

2.幼儿物品资源：帽子、取暖物品、运动照片。

3.绘本资源：《粉红的第一个冬天》《小动物教我运动》。《冬

天在这里》、《雪地下面的朋友》。

4.运动材料：自制报纸雪球、自制冰花、自制冰球。

5.冰融花实验材料：盐、油、糖、醋、冰块。

(二)主题脉络调整

我们将“我运动，我健康”主题预设了四个二级脉络：“冬天很冷”“御寒好方法”、“我和冰雪做运动”、“健康运动身体棒”。在“冷了，怎么办”一级脉络中，从“冬天很冷”入手，幼儿知道冬天来了天气寒冷、气候干燥，于是为了让幼儿学会如何抵御寒冷，在“冬天很冷”的基础上探索“御寒好方法”,探寻多种保暖御寒方法。而在“冬天的运动”一级脉络下，幼儿不断探索冬天的

运动，懂得健康运动身体棒，生成了“我和冰雪做运动”和“健康运动身体棒’

两个二级脉络。每一个脉络之间紧密相连、层层递进。

我运动，我健康

冷了，怎么办

冬天的运动

冬天很冷御寒好方法我和冰雪做运动健康运动身体棒

四、主题行进路径

利用冬天气候变冷的这一自然现象，和幼儿一起开展“冷了，怎么办”的探究，让幼儿在感知冬天寒冷、气候干燥的同时，了解如何应对寒冷、预防感冒。随着主题的深入开展，幼儿在游戏中感受到运动能帮助人们战胜寒冷，运动能带给人们健康，从而建立起健康生活的理念。活动中，我们通过晨间谈话、集体教

学、实践操作、区域活动、主题墙等多样化的路径推动主题深入开展。

“我运动，我健康”主题行进路径

●保留●修改●添加

脉络

“冷了，怎么办”行进路径

冬天很冷

御寒好方法

序号

活动1

活动2

活动3

活动4

活动5

活动6

活动7

活动8

活动9

活

动

活

动

活

动

活

动

活

动

活

动

活

动

活

动

活

动

活动内容

冬天来了

冬天的样子

不怕冷的人

冬爷爷的胡子

太阳宝宝起床了

不怕冷的我

还是夏天我喜欢冬天

御寒好办法

怎么才能不冻疮

冬天用的宝贝

冬天的围巾

美丽的帽子

帽子大战

取暖工具的演变

取暖安全小知识

想暖和的

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