如何打造快乐健康的班集体

1、 如何打造快乐健康的班集体 一个快乐健康的班集体， 应该有良好的班风和学风， 学生 健康快乐、积极向上，整个班集体活力四射！在这里，每一个学 生都能感受到集体的温暖，感受到成长的快乐，他们团结协作， 共同成长。而快乐健康班集体的建设者，应该是班主任和学生， 两者缺一不可。 一、制定公约，一起遵守 班级公约的制定是打造快乐健康的班集体的第一步。那种结 合中学生守则、中学生日常行为规范、学校的各项规 章制度制定的班级公约有“霸王条款”的意味， 无非就是换个 名字而已，没有多大的激励作用。 要想让班级公约发挥真正的作 用，可以这样制定： 班主任给学生问题： 在这个班集体中，你认为应该做到什么？ （了

2、解学生对自己 的期许） 在这个班集体中，你最想做什么？ （了解学生真实的想法， 便于有针对性的安排工作） 你认为我们应该怎样做，才能打造更加快乐健康的班集体？ （引导学生思考努力的方向） 你怎样评价自己，突出的优点缺点是什么？（引导学生认清 自己，健康发展，也为老师更好地引导学生做准备） 在这个班集体中， 你希望班主任做什么？ （学生对班主任的 期许） 你希望班主任不做什么？（避免自己多管闲事） 班主任给学生的要求：（ 1）相信自己（培养终身受用的品 质）; （2）团结互助（营造温暖友爱的班级氛围） ; （3）诚实守 信（立身的基石） ; （4）热爱学习（为美好未来做好准备） ;（5） 关心集

3、体（有合作奉献精神） ; （6）不故意做损害学校和班集体 利益的事（健康向上的思想） ; （7）注意安全，珍惜生命（珍爱 生命）;（8）珍惜时间（不虚度光阴） ;（9）培养 1-2 个特长（培 养生活情趣） ; （10）每天坚持阅读不少于 1 小时（培养终身学 习的习惯）。 通过彼此交流， 可以知己知彼， 公约的制定就会更加有的放 矢。有时候我们往往会忽略了学生的年龄特点，个性差异，给一 个硬性的规定，制度是冷的，没有感情的，时间久了，就会冷了 学生待老师的心，也会影响老师待学生的心。让公约有人情味， 让班主任和学生一起遵守， 学生会感到老师和自己很近， 自己被 尊重，有一种很安全的感觉。学生

4、也会自觉地遵守班级公约，同 时监督着别人遵守公约， 班级就会呈现一种良好的秩序有序 而温馨。 二、利用班会，集思广益 班会是干什么的？不是班主任集中批评学生的阵地， 不是班 主任牢骚抱怨的宣泄地， 也不是围绕着主题一通讨论， 那才叫上 班会 真正的班会课，是师生真诚地交流、相互沟通，一起来 思考班集体出现的问题， 并拿出切实可行的解决方案。 在班集体 的建设中，谁也不是外人，大家一起想办法。关起门来，我们都 是自己人， 列数一下我们的进步点有几个， 我们的问题有哪些？ 哪些是一直未解决的， 哪些是新出现的， 出现新的问题的根源是 什么？如何解决这些问题？老师的建议好用老师的， 学生办法好 就用

5、学生的，出现问题，也不抱怨，大家凑在一起再想办法。这 个过程，彼此尊重，坦诚相待，培养了学生的思考能力，合作能 力，还让学生学会了彼此宽容、相互学习，肯定别人，学会了鼓 励赞扬，拉近了师生、生生间的距离。这样的班会课，才是为建 设快乐家健康的班集体服务的， 也唯有这样的集思广益， 才能更 好的培养学生优良的品质。 三、不断鼓励，培养自信 自信是成功的第一秘诀，要让学生学会说：“我能行。”因 为自信可以产生巨大的精神力量，让学生学会以微笑面对困难， 用自信挑战生活。虽然，有自信不一定会赢，但失去了自信就一 定会输。拥有自信心的班集体一定是乐观向上的，快乐健康的。 如何培养学生的自信心呢？ 这就需

6、要班主任不断的鼓励学生，要经常和学生一起说： “我能行！ ”这不是一句口号，更不是“阿 Q式精神上的自我 安慰，而是一种自我激励，是一种斗志，时间久了，就会提升自 信。而有信心，无疑是成功的一半。 课堂上，鼓励他们勇敢地站起来发表自己的看法。活动中， 鼓励学生不要因为害怕失败而退缩， 和学生一起努力，一起想办 法，失败了，不要责备学生，和学生一起总结经验教训，为下次 的成功做好准备。学生进步了，要及时表扬，学生对班级作出贡 献了，要大声赞扬和感谢。不断地积攒班级的正能量，让每个学 生在班级里都能找到自己的位置， 都能干一份事，进而干好一份 事。让他们永远自信满满的，遇到困难时，永远有解决的办法

7、。 遇到困难时，永远会说：“我能行！” 四、树立目标，团结奋进 班级建设的核心奋斗目标是“努力学习，成就梦想”。一个 有梦想的班集体，才会有前进的动力，才会有为梦想奋斗的勇气。 因此，为班级树立奋斗的目标，积聚全体同学的努力，为实现目 标而一起奋斗，是一件快乐而有意义的事。 班级的奋斗目标分多个近期目标和一个长期的目标。有了奋 斗目标，就易把学生团结在一起，大家拧成一股绳，有劲一起使， 有力一起出。互相帮助，共同努力。当一个个的目标实现的时候， 学生们得到的是快乐，是自信，是成功的喜悦，还有不断进步的 动力。还有更重要的，那就是对学生潜移默化的影响他也可 以尝试着为自己制定近期、 长期的目标，一步步的向着自己的梦 想努力。班集体在成长，学生也在成长，互相渗透，又互相

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