幼儿园学前班健康教案：着火了怎么办.docx

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1、幼儿园学前班健康教案：着火了怎么办 一、教学目标 1.让幼儿了解火灾的危害，增强防火意识。 2.学习火灾发生时的应急措施，提高自救能力。 3.培养幼儿团结协作、互帮互助的良好品质。 二、教学重点与难点 1.教学重点：火灾发生时的应急措施及自救方法。 2.教学难点：如何在火灾中保持冷静，迅速采取有效措施。 三、教学准备 1.教具：火灾场景图片、消防器材模型、自救方法卡片。 2.环境布置：模拟火灾现场。 四、教学过程 1.引入话题 （1）教师出示火灾场景图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？火灾给我们带来了什么危害？” 2.讲解火灾危害 （1）教师讲解火灾的危

2、害，让幼儿了解火灾的严重性。 （2）幼儿讨论：如何预防火灾？ 3.学习应急措施 （1）教师讲解火灾发生时的应急措施，如：保持冷静、迅速报警、用湿毛巾捂住口鼻、弯腰逃生等。 （3）教师示范应急措施，幼儿跟随练习。 4.学习自救方法 （1）教师出示自救方法卡片，讲解各种自救方法。 （3）教师示范自救方法，幼儿跟随练习。 5.模拟火灾现场 （1）教师布置模拟火灾现场，让幼儿亲身体验火灾发生时的场景。 （2）幼儿按照所学应急措施和自救方法进行模拟演练。 （2）幼儿分享自己的心得体会。 五、教学延伸 1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解防火知识，共同培养幼儿的防火意识。

3、2.课外活动：组织幼儿参观消防队，了解消防员的工作，增强防火意识。 3.环保教育：引导幼儿关注环境保护，预防火灾事故的发生。 六、教学反思 本次教学活动通过讲解、讨论、模拟演练等形式，让幼儿了解了火灾的危害，掌握了火灾发生时的应急措施和自救方法。在教学过程中，幼儿积极参与，互动性强，达到了预期的教学效果。但在教学延伸方面，还需加强与家长的沟通，让家长共同参与防火教育，共同培养幼儿的防火意识。 重难点补充： 1.教学重点：火灾发生时的应急措施及自救方法。 补充：在讲解应急措施时，通过角色扮演的方式，让幼儿模拟火灾现场，实际操作湿毛巾捂住口鼻、弯腰逃生等动作，确保每个孩子都能正确掌握。

4、 对话示例： 教师：“如果现在我们教室突然着火了，我们应该怎么做呢？” 幼儿1：“我们要赶紧逃跑！” 教师：“对的，但是我们要用湿毛巾捂住口鼻，这样可以防止吸入有害烟雾。谁能示范一下呢？” 幼儿2上前示范，教师纠正动作。 2.教学难点：如何在火灾中保持冷静，迅速采取有效措施。 补充：通过故事讲述或情景模拟，引导幼儿理解在火灾中保持冷静的重要性，并通过小组讨论，让幼儿分享自己在紧急情况下如何保持冷静的经验。 对话示例： 教师：“小明，如果你在家里看到厨房着火了，你该怎么办？” 幼儿3：“我要叫妈妈，然后打119。” 教师：“很好，但是在打电话之前，我们要先做什么？” 幼儿

5、3：“要先冷静下来，不然可能会说不出话来。” 教师：“对，非常正确。保持冷静可以帮助我们更快地找到解决问题的方法。” 教学过程补充： 1.学习应急措施 补充：教师可以设计一个互动游戏，将应急措施融入其中，让幼儿在游戏中学习并巩固知识。 对话示例： 教师：“我们来做一个小游戏，我描述一个情景，你们来告诉我应该怎么做。比如，‘如果房间的门很热，我们不能直接开门，应该怎么做？’” 幼儿4：“我们应该等一会儿，或者从别的出口逃出去。” 教师：“很好，这样做可以防止火势蔓延到我们这边。” 2.模拟火灾现场 补充：在模拟火灾现场时，教师应确保每个幼儿都能参与到模拟演练中，并指导他们按照

6、正确的步骤行动。 对话示例： 教师：“现在，我们假设火灾发生了，请大家按我们刚才讨论的方法行动。记住，要弯腰，湿毛巾捂住口鼻，快速有序地撤离。小明，你来带领大家。” 幼儿5：“大家注意，跟我来，弯腰，捂住口鼻，快走！” 教师在旁观察并确保每个孩子都安全撤离。 注意事项： 1.注意个体差异，对于反应较慢的幼儿要耐心引导，确保他们能够理解并掌握基本的自救技能。 2.使用简单清晰的语言进行讲解，避免使用过于复杂的词汇，让所有幼儿都能听懂。 3.在模拟演练时，注意观察每个幼儿的行为，及时纠正错误的动作，确保他们能够正确执行。 4.鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的看法和经验，培养他们的表达能力和自信心。 5.对于胆小或害怕的幼儿，要给予更多的安抚和支持，帮助他们克服恐惧，增强安全感。 6.教学过程中要注重实践操作，让幼儿通过动手操作来加深记忆和理解。 7.结合实际案例进行教学，让幼儿了解火灾可能发生的场景，提高他们的防火意识。 8.定期复习相关知识，巩固幼儿的记忆，确保他们在紧急情况下能够迅速反应。 9.与家长保持沟通，让家长了解教学内容，共同促进幼儿的健康成长。 10.注重教学方式的多样性，结合游戏、故事、情景模拟等多种形式，提高幼儿的学习兴趣。

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