生态系统视域下阅读赋能农村留守儿童心理健康的实证分析与实践策略

摘要： 基于布朗芬布伦纳的生态系统理论，通过实证研究对恩施白果树村 160 名中小学生进行问卷调查，以心理弹性水平作为留守儿童心理健康测量变量，从留守儿童成长中各层级系统切面出发，探究家庭及社会支持（如学校和邻里）等系统切面如何综合影响留守儿童阅读与心理弹性之间的关系。问卷结果显示，高质量的亲子阅读对农村留守儿童心理弹性有正向显著影响，且该效应受到留守儿童的一般社会支持水平的调节。据此，进一步从家庭微观系统、学校中观系统、社会外部系统和政府宏观系统等留守儿童阅读生态系统层面提出以阅读促进留守儿童健康发展的对策建议。

中图分类号: 

G230

引用本文

赵靓　杨程　胡小勇. 生态系统视域下阅读赋能农村留守儿童心理健康的实证分析与实践策略[J]. 出版科学, 2024, 32(06): 90-100.

Zhao Liang　Yang Cheng　Hu Xiaoyong. Reading Enhancing Mental Health of Rural Left-behind Children：Empirical Analysis and Practical Strategies from Ecological System Perspective[J]. Publishing Journal, 2024, 32(06): 90-100.

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