【自闭症儿童语言训练方法】

一、培训顺序:

1、仿效动作(提高注意力、协调和合作)

2、说着说着做动作(提高注意力、语言理解、协调和合作)

3、叫号反应(自我意识外化的起点)

4、加强发音(将孩子无意识发音转化为自觉发音)广东省妇幼保健院儿童神经康复科李贤英

5、发单音

6、模仿词

7、仿形句式

8、自说

9、概要

10、孤独症孩子语言能力发展的瓶颈,不在于缺乏自我意识的培养)代名词

11、对白和叙述

第一至第四阶段适合于几乎所有年龄的孤独症孩子的语言训练,因为这些训练可以提高孩子各方面的能力。

二、言语训练要有生活基础。

较宽松的生活空间、良好的生活气氛、孩子充分的社会性接触(家长主动引导下),以及孩子运动能力的发展,才是孩子语言发展的真正桥梁。

言语训练目的

在过去,我们对语言发展迟缓的儿童规定的语言训练目标大多是要求儿童能说话,但现在却偏重于让儿童理解语言的意义和能够表达,因此,对于自闭症儿童来说,语言训练是以加强他们的语言理解能力为主。

言语训练原理

1、持续向儿童说话:提供模仿和学习的对象。

2、直视儿童的视线

3、选取合作关系的话题

4、不用太多次地重复练习

5、用不着刻意矫正发音

6、忍耐着听他说话

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