小学心理健康教育人际交往教案（6篇）

小学心理健康教育人际交往教案（通用篇）6在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的小学心理健康教育人际交往教案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家小学心理健康教育人际交往教案1教学目的把握中学生的心理特点，帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题，了解交朋友的意义和重要性，明确交朋友的原则和态度教学过程

一、导入我国著名青年歌唱演员臧天朔曾经唱过一首名叫〃朋友〃的歌，其中有两句歌词是这样的朋友，如果正享受幸福，请你离开我；朋友，如果你正面临痛苦，请你告诉我真挚朴实的歌，使我们对真正的朋友有了深刻的认识今天的班会课，就让我们一起来讨论中学生该如何交友这一重要人际关系的问题

二、青少年交友的心理需要

1、学生讨论青少年为什么十分渴求青年朋友？a、学校生活越发重要，朋友在学生的人际关系中成为一种重要的关系

（三）总结点评教师我们每个同学上了这堂课后，我想每个人都有了一些感受现在请同学们谈谈上这堂课之后，你有哪些收获或见解学生A我对自己有了较全面的认识学生B我有改正错误缺点的信心学生C我认识了自己的不足也认识了别人的长处学生D我更清楚地了解了我的朋友和同学学生E我对别人认识了，就更容易宽容人缺点的错误教师同学们刚才的发言说的非常真实自然，也就说出了我们这堂课的目的，那就是——

1、认识自我，完善自我，超越自我

2、认识他人，宽容他人，学习他人（板书在黑板上）

七、课后记录本课是心理健康课，而不是思想政治课教师通过本堂课更清楚地认识了学生，更有利于今后班主任工作的开展；学生通过这堂，在和谐、民主的气氛中表达了自己的心声和愿望，增进了同学之间的了解和友谊，也增强了改正错误和缺点，成为一个理想完美的的信心和勇气小学心理健康教育人际交往教案教学目的:5训练学生认识基本的学习方法，懂得学习方法的意义和作用，养成良好的学习习惯结合学习内容和要求，发现影响自己学习的主要问题，不断选择适合自己的学习方法教学过程㈠引入同学们，你们的学习成绩如何，在学习上讲究方法吗？下面老师给你们讲个小故事

（二）学文明理

1、听了这个故事，你有什么想法？戈强的学习成绩开始为什么总也上不去后来为什么提高了？学生谈谈自己的看法，请几个人回答小结看来只靠死记硬背是不行的，必须在理解的基础上记忆，掌握一定的方法才行

2、什么是学习方法怎么样才能掌握一定的学习方法呢？A、学习分五个环节，它们是预习、听课、作业、复习、考试每个环节各有特点，各有不同的方法，只有掌握了各个环节的学习方法，灵活运用，才能提高学习成绩B、下面咱们搞一个小测试，符合你的情况的画勾谁来说说你画的情况？指名找几个人说谁还知道一些没有正确学习方法的现象计划性训练应加强监督和检查C、小组讨论都可以用什么方法学习？如计划性训练应加强监督和检查预习教给学生预习步骤读、戈h批、写、思、、做听课要专心复习要系统做作业要仔细审题、认真解题、耐心检查、及时改错、提高创新

（三）活动明理

1、下面咱们做一个小测试，请你根据自己的情况，实事求是做出选择小组讨论并派代表发言我们一起做个小游戏小猫钓鱼

2、下面几种情况，请你想一想议一议请你读读下面几句话，并把它记下来

（四）总结全课今天我们了解了几种学习方法，希望大家能灵活运用，使自己在学习上取得更大进步小学心理健康教育人际交往教案6教学目标了解早恋现象的实质危害性及怎样正确处理早恋现象教学过程活动一学生举例说出“早恋”现象，讲述自己对异性的感觉，“早恋”是单纯、幼稚的非理智的，“早恋”的人是不懂得责任的，不懂得透过情爱的面纱客观地评价自己所爱的人的个性品质，不懂得爱情是要有附加的，爱情以外的天空依然是广阔的、美好的活动二讨论早恋具有极大的危害性

1、早恋严重影响正常学习

2、早恋增加了父母的思想包袱和精神负担，影响家庭关系和谐

3、会使青少年缩小社会范围，因为爱有排他性，专注性

4、少年心理发展很不成熟，加上外界的压力，早恋多半是不成功的，而失败给双方带来严重创伤，处理不好对以后的婚恋产生消极作用，甚至有的少男少女，因此轻生或者终生不再婚嫁活动三讨论怎样正确处理早恋

1、当收到异性有求爱信时，要拒绝但要有策略，不要侮辱挖苦，伤害对方自尊心，不要张扬，能自己处理就自己处理，不能自己处理的交由老师和家长处理，要原谅对方鲁莽之举，大可不必因此而拒绝同任何异性来往

2、正在早恋的，要理智地告诉自己，让童心再次驻留心间，把对异性的美好的感觉珍藏在心底，让友谊长存，同时加强男女不同的正常交往，扩大兴趣活动四思考

1、什么是友谊？

2、什么是爱情？

3、如何正确区分两者之间的区别及从友谊发展到早恋的大致过程？活动五在思考的基础上，能加强友谊、杜绝早恋【小学心理健康教育人际交往教案（通用6篇）】b、对独立的渴望，希望有更多机会发表自己的意见，而朋友是最好的听众C、与父母在沟通上存在困难，同龄人之间易产生共鸣

2、教师小结青少年社会生活的中心从家庭转到学校，这是走向独立的一种表现，青少年需要认识自我，肯定自我，希望有更多的机会表达自己的意见、想法，也希望有人倾听自己的话而这种需要较少能从父母那里得到满足，所以他们只能去寻找与他们有更多共同语言的青年朋友

三、同龄朋友的影响作用学生分组讨论，每组发表至少一个代表性观点各组观点提出后，有异议者可要求讨论，展开辩论

1、朋友可帮助你增进对自我的了解

2、朋友可以帮助你肯定自我的价值

3、与朋友相处，还可以使你得到情绪上的缓解

4、学习处理人际关系，是青少年学习适应社会的一个过程

四、青少年交朋友的原则

1、每个人的性情爱好不同，但是，真正的朋友都应该能够相互帮助，以诚相待，这是交朋友的首要原则（讨论）

2、如果抱着功利主义的目的，为了某种实际好处而去结交朋友，这种关系是不会持久的

五、交朋友应有所选择

1、珍重友谊，与朋友相处应当学会宽以待人，严以律己人无完人,金无足赤，每个人都会有这样那样的缺点、短处，应尽力帮助对方改正,切勿嘲笑、轻视朋友的缺点、错误

2、当发现自己交了一个坏朋友，如果，你不能改变他们，反而在交往中受到他们的坏影响，那就要拿出决心和勇气，坚决离开他们

六、孔子曰〃友直，友谅，友多闻，益矣〃愿每一位青少年朋友都能找到真正的友谊，和朋友相互鼓励，相互关心，共同提高，一起进步小学心理健康教育人际交往教案2教学目的使学生知道意志是什么，初步体验到意志对获取成功的意义和作用能够向榜样学习，做好一定的心理准备，迎接困难，在战胜困难的过程中锻炼意志教学过程㈠导入同学们，我们每一个人都期待成功，但不是所有的人都能成功成功的保证是什么呢请听配乐故事，“加林查终于成功了

（二）学文明理

1、分析加林查成功的原因A、想一想加林查为什么能成功？亿成功靠的是什么？请你再读一读故事，从选择题中能不能找到笑容B、议一议，分小组议论，看看你们的想法是不是一致，为什么会这么认为，要说出理由，每组派代表发言（引导学生认识加林查的成功，是意志努力的结果）小结通过我们的共同分析，我们不能看出加林查之所以成为一名超级球星，是因为他从小就想当一名足球运动员，有了明确的目标，在实现目标的过程中，他努力克服自身的各种困难，每天坚持练习，最后终于成功了，成为一名超级球星从这个故事中，同学知道了意志是成功的保证（边分析边板书，最后板书课题）

2、体验意志是成功的保证A、示范体验请6名学生分别示范各种动作，闭幕式提示安全要求B、学生自选体验分组进行，单行组做动作时，双行组保护并计时；双行组做动作时，单行组保护并计时

（三）活动明理

1、极限挑战竞赛选一二种动作进行比赛，比赛优胜者教师给予鼓励，并请优胜者谈谈成功的体会和感受小结通过游戏活动，同学们体验到了要成功就要克服困难，克服了各种困难，才能磨炼我们的意志，使我们越来越坚强，意志是成功的保证

2、生活中的你是怎么样克服困难走向成功的？A、说廉洁自己在学习方面克服困难取得进步的事例；（提示做难题、提高成绩、练字、读书）B、说说自己在生活方面克服困难取得成功的事例（提示学骑车、学做饭、学做家务、做小制作）有几个事例，就涂几颗五角星，鼓励自己继续努力

3、评评、议议A、分小组讨论几个事例，想想如果是你该怎么办？B、小组代表汇报，教师适时引导，提高学生解决具体问题的能力小结意志力要自觉培养，从生活、学习中的小事磨炼，天长日久，意志更坚强，成功也越多

4、找找学学，从榜样身上你能学到更多的东西，可课后做

（四）教师总结小学心理健康教育人际交往教案3活动目标

1、通过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识

2、在活动中，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐

3、发展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力活动准备课件《猴子和鹿》，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干活动过程

一、游戏运球师请小朋友动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里你们可以互相商量商量，看有什么好办法出示球，按照你想的方法咱们试一试幼儿探索尝试你们谁成功了说说你用了什么方法？

二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识师今天真高兴，老师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见放课件，提问1小朋友，你们猜谁能成功为什么？2他们成功了吗为什么没成功遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想？怎样才能摘到桃子呢？开动你那聪明的小脑筋，帮他们想个好办法吧我们大家可以互相商量商量，这样办法就更多了3结果怎样他们成功了吗为什么一开始没能摘到桃子，而最后他们却成功的摘到了桃子现在你想对他们说什么？小结老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和长处，但只有互相合作，团结起来，我们才能成功，你们说对吗？看来，合作的力量真大，那么我们平时的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的？

三、看录象，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐师1他们在干什么？一个人能做到吗？2他们为什么吵起来了？吵架能解决问题吗？你认为该怎么解决？如果是你，接下来你会怎么说怎么做

（3）两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作？小结两个人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致活动延伸游戏二人三足二人三足的游戏可真好玩，我们也来试试，好吗？首先，找到你的好朋友，互相商量商量，应该怎样合作？（商量）商量好了吗，来和你的好朋友，手拉手，咱们一起到外面去试一试！小学心理健康教育人际交往教案4

一、教学目标

1.认识自我，完善自我，超越自我

2.认识他人，宽容他人，学习他人

二、教学重难点认识自我，完善自我，超越自我

三、课前准备（生）笔、纸

五、体验设计:

六、教学过程:

（一）引入主题提出认识自我和他人的重要性和必要性教师在古希腊神庙的扁额上刻着这样一句名言——认识你自己，在二千多年前，我国大教育家孔子的教材中也记载有这样的可见古今中外人类在探索外部世界的同时，也中不断地探索羊自己的内心世界我是谁？我从哪里来？我到哪里去？今天我也向同学们提出两个问题

1、你了解你自己吗？你了解他人吗？学生较了解自己和他人（部分学生）学生不了解自己和他人（部分学生）教师现在请三位同学谈谈你自己是什么样的人，客观了说明你有哪些优缺点如我是一个乐观的人，我是一个做事拖沓的人……等等学生A我是一个有上进心的人，我是一个勤奋好学的人，我是一个怕失败的人老师这位被山带谈的是自己在学习方面的表现，请同学扩展开来谈自己，包括学习上、思想上、生活上、人际交往方面等等学生B我是一个热爱体育锻炼的人，我是一个好比好强的人，我是一个知错又难改的.人学生C我是一个自尊心很强的人，我是个怕羞的人，我是一个上课迟到的人老师好！前面三位同学简单地谈了谈对自我的认识，看来同学们并不完全了解自我和他人今天我们就提供一个机会给大家请同学们在纸片一上写上我是谁？（20条左右）［教师分发小纸片给学生们，学生各自写20条左右］教师提示学生客观全面地评价自己，大约花10—15分钟教师现在，请同学之间交换低片拥不拥护看一看，互相增进对彼此的了解然后，每一组推荐一个或两个代表发言学生（自由发言谈自己的，大约五六个学生代表）

（二）有效引导，逐步升华经教师非常好这次同学们比较清楚、全面地认识了自己和他人，告别是认识到了自己和长处和短处我想每一个同学都想成为一个理想完美的人，那么，请在你们写的缺点前面上加上“应该”两字，把你们的缺点转变成优点例如“我是一个懒惰的人”改为“我应该是一个勤劳的人”［学生们动笔改缺点成优点］教师现在请八位同学谈一谈现在较完美的你“我应该是一个……的人”说出自己对今后的期待和对的要求［八位学生分别发言谈出自己的心声，每个学生发言都鼓掌鼓励他们敢于正视自己，表扬他们有改正缺点错误的勇气］教师这次，请同学位去掉“应该”三字现在，你没有那些缺点了，你已经是一个全新的人我们请十位同学上台发言，大声地喊出你对自己今后的期待，同时请下面的老师同学支持，促使你以后的行动［十位至二十位学生上台喊出自己的肺腑之言，老师同学不断鼓掌鼓励、宽容和支持他们老师在每位同学发言之后都作出点评如我们相信你是一个知错就改的人；你确实是一个勇敢发言的人，今天上台就是明证；同学们和老师给你机会，让你成为一个团结友爱的人……］。

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