大班幼儿跳绳活动的现状分析及指导策略 论文.docx

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PAGEPAGE1大班幼儿跳绳活动的现状分析及指导策略摘要：现阶段，随着人们生活水平的不断提升与发展，人们越来越注重学龄前儿童自身的健康问题，其中跳绳作为一项基本运动技能，也变成了学龄前健康领域非常关注的内容之一，同时跳绳也是儿童技能教育当中非常关键的环节。考虑到大班的幼儿由于自身的运动水平和动作完成状况存在很大的区别，所以在运动的过程中必然会呈现出较大的个体差距。在本文的研究中，对于大班幼儿的跳绳状况进行了深入的调查与分析，并提出了不同的指导手段与内容，进而对幼儿跳绳活动提出了具有专业性的教育指导方式。关键词：幼儿；跳绳；指导策略一、问题提出会大众广泛关注与肯定的运动项目。该运动作为幼儿健康领域锻炼的关键部分，体各个部分的肌肉都可以得到充分的锻炼，与此同时，还有助于孩子们的骨骼的含义。3~65~6岁的幼儿具H幼儿园中五中具有针对性的指导提供了坚实的理论基础。二、跳绳步骤1.熟悉绳子的特性在幼儿正式学习跳绳这一项目之前，首先应该为幼儿提供一个玩绳的机会，区投放绳子也可以在日常锻炼活动中利用绳子进行一些游戏或主题活动。2.增强跳跃阶段，通常主要体现在空中跳跃能力控制性较差，身体平衡性较差等诸多现象。用跳房子，跳圈等游戏。3.徒手摇绳义上学会跳绳，并应用到实践。4.分步练习跳绳演习。5.连续跳绳所有学习的分解动作进行结合，并在此基础之上，尽可能地帮助幼儿协调动作，识间将动作连贯起来。三、大班幼儿跳绳活动的现状分析为以下几点：1.单个跳绳，两次中间停顿时间过长，使得跳绳动作不连贯。运动的趋势，与此同时，还可能发生身体左右摇晃的现象。现脱手现象。慢，使得绳子已经在绕过身体，同时脚步却没有进行跳跃动作，经常出现拌脚，摔跤的现象。体力问题或其他原因坚持不到三分钟的时间。的兴趣，以及自身在跳绳过程当中所锻炼的耐力和意志等。四、有效开展跳绳活动的措施3~6岁儿童学习与发展指南中明跳绳项目都要进行合理的安排，并结合自身幼儿的发展情况和年龄大小进行区分，做到专业性教育。1.注意个体差异，为幼儿跳绳提供针对性指导导。简单的跳绳游戏，激发学生对于跳绳的兴趣，从最简单的动作着手，循序渐进。会剥夺男孩子跳绳的权利。我们要对这一观点予以强烈的反对态度。倒计时的方式，让幼儿从头坚持到尾。2.激发兴趣，为幼儿跳绳提供原动力为了进一步推动学生对于跳绳动作的掌握，可以开展一些全员参与的跳绳竞赛，提升幼儿的竞争意识，并找到幼儿身体发展的优势。3.家园合作，为幼儿跳绳提供长效机制对于这项运动的兴趣，从真正意义上热爱跳绳。参考文献[1]李雅雯.培养大班幼儿运动能力的策略研究[J].天天爱科学(教育前沿),2021(03):17-18.[2]朱传兰.大班幼儿跳绳游戏化指导策略初探[J].读写算,2020(33):50-51.[3]王淑梅.谈大班幼儿跳绳活动的作用[J].甘肃教育,2020(13):192.[4]金垚垚.幼儿园大班跳绳教学设计与应用研究[D].南京师范大学,2020.[5]余丽平.有效指导，培养跳绳小达人——以大班幼儿跳绳动作发

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