孕产妇住院期间母乳喂养的健康教育

孕产妇住院期间母乳喂养的健康教育
【摘要】目的优化母乳喂养。方法把2012年后两个月的167例足月孕产妇作为研究组。同时随机抽调2012年9、10两个月的155例作为对照组。研究组从入院开始规律、系统的进行宣教;对照组仅给予一般护理及指导。以24小时、72小时母乳喂养的情况对宣教工作的效果进行判断。结果两组24小时内的母乳喂养情况差别不明显;研究组72小时的母乳喂养情况优于对照组。结论在孕产妇住院期间针对母乳喂养知识行规律、系统的健康教育工作,是优化母乳喂养的一种较好的方式。
【关键词】喂养知识;母乳喂养;健康教育
母乳喂养一直是临床关注的重点。为了优化其情况,也滋生了各种各样的护理方式。健康教育能为孕产妇提供较多的科学知识,是对孕产妇常用的方式[1]。我们对167例孕产妇行规律、系统的健康教育,具体如下。
1资料与方法
。同时随机抽调2012年9、10两个月的155例作为对照组。研究组中年龄20-31岁,平均(±)岁;孕期266-285天,平均(±)天;-,平均(±)kg。对照组中年龄20-32岁,平均(±)岁;孕期268-289天,平均(±)天;-,平均(±)kg。所有新生儿的阿氏评分都在8分以上,排除母乳喂养禁忌症病例。
、系统的强化性宣教;对照组仅给予一般护理及指导。以24小时、72小时母乳喂养的情况对宣教工作的效果进行判断。
:新生儿能吃饱,且还有剩余。良:新生儿能吃饱。差:不能满足新生儿的需要或无奶汁分泌。对比各观察点的优良率,计算方法为优良之和÷各组总例数×100。
,,当P<。
2结果
研究组24小时内优36例,良28例,差103例;对照组依次分别为33例、25例、97例。研究组72小时内优49例,良40例,差78例;对照组依次分别为37例、28例、90例。故两组24小时内母乳喂养情况差别不明显;研究组72小时内的喂养情况稍占优势,详见表1。3讨论
大多数产妇由于对“生育”知识的不了解,使母乳喂养情况多以不理想状态呈现于临床中[2-3]。健康教育是传授相关知识的最好途径,因此,我们对167例产妇从入院开始给予规律、系统的健康教育。主要内容为:①产前:对孕妇针对喂养知识进行评估,并制定健康教育计划;多与其交流,使其感到放心、信任;为其营造良好的休息环境,并发放相关资料,纠正其对喂养知识的错误理

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