心理危 机预防与干预体系的构建.pdf

l ngNianYOnLi === ’i 学生心理危机预防 干预体系的构建 口 卢 勤 摘 要：大学生 自杀等心理危机事件不是孤立的事件 ，已成为具有一定代表性和典型性 的社会问题。建构科学、有效的心理危机干预体系至关重要。本文从危机评估、 危机即时干预、危机后干预的全程角度 出发，对建构个体 一学校 一家庭 一社会 全方位的生态化心理危机预防与干预体系提出了建议。 关键词：大学生；心理危机 ；预防与干预体系 伴随我国经济社会的快速发展变化 ，大学生面临 这种暂时性心理失衡状态就是心理危机 I2]。心理危 着各种挫折与压力的挑战。面对压力，一些相对脆弱 机干预则是在发生严重突发事件或创伤性事件后采取 的大学生容易陷入心理危机 ，出现过激行为。酗酒、 的迅速、及时的心理干预 ，通过告知当事人运用合适 暴力伤人、杀人、自杀等都是大学校园常见的心理危 的方法处理应激事件，并采取支持性治疗帮助个体度 机事件。危机事件的危害是显而易见的，它不仅危及 过危机 ，恢复正常的适应水平，防止或减轻未来心理 当事人的健康及生命，而且会影响到家庭、校园乃至 创伤的影响 。一些学者认为，心理危机干预是一种 社会的和谐与稳定…。对学生进行心理危机干预迫在 短时的、急性的处理。但事实上，危机干预并不仅仅 眉睫。但是，目前各高校建立的危机干预体系的可操 是短期的一种处理 ，而应该关注到危机发生前 、中、 作性不强。因此 ，充分考虑个体、学校 、家庭、社会 后各个阶段的处理。 各种因素，从危机评估、危机即时干预、危机后干预 的全程角度 ，建构多层次、全方位的生态化的心理危 机预防与干预体系就显得至关重要 。 随着社会压力的激增，大学生的心理健康状况不 容乐观，心理危机事件不断涌现，大学生自伤或伤人 G．Caplan (1964)认为，当一个人面对 困难情 等危机事件时有发生。笔者 自2006年连续四年对某 境，而他先前处理问题的方式及其惯常的支持系统不 高校入学新生进行心理健康测评结果发现，新生心理 足以应对眼前的处境时，这个人就会产生心理困扰 ， 状况逐年渐差 …，2009级新生中存在中度以上心理 器一 困扰的学生比例达到 l6．52％，有 自杀想法的学生 占 背景下的 伏(学生心理危机测验的编制及信效度检 圈 团 3．1％，而2008级的比例分别为 13．2％及 2．3％。大学 验》，纳入了自杀意念指标，但大学生心理危机事件 生心理健康状况逐年呈下降趋势，且心理危机事件的 并不仅局限于 自杀，还有冲动性杀人等因素，考察危 发生逐年提高。因此 ，对大学生开展心理危机预防与 机事件的维度不够全面，测验结构效度指标较低_6J。 干预至关重要。尽管高校心理健康工作的开展取得了 具体应该将何种因素纳入预警体系中呢?笔者通 一 定成绩，但近年来大学生 自杀及伤人的惨剧仍屡见 过调查发现，人 口学资料 中的家庭经济、家庭结构、 不鲜，这与现有的大学生心理危机干预体系操作性不 家庭气氛、重大创伤等因素能够显著的预测心理健康 强有一定的关系。目前，国内的危机于预模式多是由

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