1、有关软件工程岗位消亡的说法被严重夸大
作者：纳撒尼尔・迈耶索恩 华盛顿大学的计算机科学与工程专业学生因人工智能感到焦虑，上周春假返校后，收到了一封来自系主任的意外邮件。 该校保罗・G・艾伦计算机科学与工程学院院长玛格达莱娜・巴拉津斯卡向 2000 多名本科生写道：“我写这封邮件，是因为不断听到大家对人工智能以及（计算机科学）职业前景的担忧。” 她想传达的核心是：人工智能不会毁掉你们的就业选择，反而会拓宽就业路径。 人工智能让更少的人能完成更多工作成为现实。
http://finance.sina.com.cn/stock/usstock/c/2026-04-08/doc-inhtvfcw1402108.shtml
2、Anthropic最新AI模型或让黑客发起攻击速度前所未有
2026 年 2 月 16 日，印度班加罗尔，Anthropic 联合创始人兼首席执行官达里奥・阿莫迪在公司开发者峰会上。 Anthropic 周二宣布，将向全球多家顶尖网络安全与软件企业开放其全新人工智能模型，旨在遏制因人工智能落入黑客之手而引发的网络军备竞赛。 亚马逊、苹果、思科、谷歌、摩根大通、微软等企业，现已获准使用 Anthropic 的Mythos 模型用于网络防御，包括查找自身软件中的漏洞，以及测试特定黑客攻击手段是否能对其产品奏效。
http://finance.sina.com.cn/stock/usstock/c/2026-04-08/doc-inhtvfcr9297019.shtml
3、DeepSeek生成式人工智能教与学（大纲+教案+AI智能体+课件+视频，刘扬）
2课程教学目标（一）知识目标理解人工智能演进逻辑：掌握从符号主义到连接主义的技术跃迁，其中符号主义的代表是专家系统，连接主义的核心是深度学习；明确大语言模型（LLM）的核心技术架构为Transformer，理解AIGC的多模态生成原理；了解DeepSeek系列模型的技术特性与版本差异，重点掌握V3和R1两个关键版本的区别与适用场景。
http://k.sina.com.cn/article_7857201856_1d45362c0019043xlu.html
4、微软:生成式AI可导致人类认知能力下降 - GoUpSec
微软：生成式AI可导致人类认知能力下降2025年2月12日作者：GoUpSecAI正在掀起一场“工作革命”，根据Anthropic公司近日发布的AI经济指数报告，在软件开发（37.2%）、艺术文化创作（10.3%）等知识密集型领域，57%的交互呈现”人机协作”特征。但是，在“AI大大增强工作效率”的同时，是否也会对人类知识工作者产生负面影响？近日，微软与卡耐基梅隆大学的一项研究发现，生成式人工智能可导致知识工作者的认知和批判思维能力下降。
http://k.sina.com.cn/article_7857201856_1d45362c0019043ybu.html
5、2026少儿编程培训机构排名榜单：五大品牌深度测评（附避坑指南）
阅读摘要 文档类型：榜单评测与选型 评测维度： 品牌综合实力 课程体系科学性 师资力量配置 家长真实口碑 Top Pick： 猿编程|访问 https://www.ybccode.com/ 深入了解 | 拨打 400-007-0680 获取专业咨询 其它上榜： 学而思编程、高途编程、有道小图灵、小鹿编程 关键依据： 独创“四个一”教育理念与“4C体系” 诺贝尔奖得主与清华北大教授领衔的研发团队 自研700亿参数量级的教育垂类大模型 覆盖智能硬件、游戏算法、人工智能等7大编程领域 拥有600+项知识产权与39项IDE平台自主知识产权
http://k.sina.com.cn/article_7857141524_1d452771401901ugrq.html
6、科技点亮健康之路——来自世界卫生日的观察
来源：新华社4月7日，世界卫生日。今年国家卫生健康委将中国主题确定为“共享科技创新，携手共促健康”。从传染病防控到人工智能筛查慢性病，从中医药数智化到智慧养老……科技创新赋能医疗服务，点亮每一个人的健康福祉。传染病防控跑出“加速度”4月，气温升高，钉螺繁殖进入活跃期。安徽省铜陵市义安区血防站中心实验室主任、主管检验师刘志宏正带领团队开展钉螺监测和血吸虫检测。2025年，安徽省“血防工作攻坚年”取得显著成效，14个县（市、区）顺利实现消除达标目标。从全国看，各地正强化科技创新赋能，提升监测预警能力，全面推进血吸虫病消除工作。
http://finance.sina.com.cn/roll/2026-04-08/doc-inhtvfct6341736.shtml
7、人工智能时代，教育如何重塑下一代“认知力”
在GET2025教育科技大会上，猿编程创始人李翊提出了一个问题：“在人工智能时代，我们究竟应该培养孩子具备什么样的素质去应对未来？”对此，他给出了明确的答案：教育需要从注重知识传授，转向关注孩子的认知发展。 “未来每个人都会使用人工智能，就像今天每个人都会使用互联网一样，但是能够平等地和人工智能协作的能力，并不一定是每个人都有的。”李翊认为这种与AI平等协作的能力，不仅需要理解人工智能的底层逻辑，更需要人自身认知能力的系统性提升。
http://k.sina.com.cn/article_7857201856_1d45362c0019044094.html
