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现实生活环境的教学氛围

来源：泰然健康网时间：2024年12月07日 03:00

现实生活环境的教学氛围

来源：程运生律师

发布时间：2020-12-29

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在进行法律教育、培养学生的公民意识时，教师可以尽量寻找机会带领学生参加一些公共事务，例如人民代表的选举，若缺少相应机会，能够选取的最佳方法就是采用情境教学法。情境教学法指的是采用各种辅助手段为学生创设逼近现实生活环境的教学氛围，其最大的特点就是可以给学生带来十分真实的参与感，让他们不由自主地严肃认真对待面前的问题，并进行深入的思考。另外，情境教学法更容易吸引学生的兴趣，使他们投入到课堂中去，还可消除学生心中的紧张感。教师可在法律教育课上将全班学生进行合理分组，开展模拟法庭，选取当前社会中引发争议的大热案件，让学生扮演法官、被告、律师等角色，模拟真实法庭的场景，从而让他们站在不同的角度看待某一案件，加深他们对律法不可违、依法治国的理解。例如，2019年轰动全国的玛莎拉蒂车主撞人案，在网上掀起热议，几乎所有非水军的网民都一致认为此案性质极其恶劣，应当判处车主谭明明死刑，但最后的判决结果是赔款和六年有期徒刑。此案虽已尘埃落定，却仍然存在很大争议，按照我国规定，主动自首、赔偿受害者家属并取得谅解确实可以从轻处理，但在道德层面看，一个游手好闲、不思进取、骄奢淫逸的富二代，明知我国严禁酒驾，却仍然开车上路，是对自身和他人生命财产安全不负责任，又造成严重结果，夺去许多生命，其罪当诛。又如，临近过年时著名的“开车进故宫”案，也引起一时轰动，让人们的目光聚焦在“特权”上。这些案件都存在很大争议，具有较高的讨论价值，也容易导致学生群情激奋，在模拟法庭上，教师应当教会学生如何理智处理问题，身为法官和律师等都不可被感性冲昏头脑，一言一行都必须合乎法律规范。

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