影响小学生心理健康的外部社会因素

中小学心理健康教育教程编写组
在新旧体制转换过程中出现了各种各样的矛盾,这些矛盾是形成中小学生心理问题或行为问题的原因。具体表现在:
1.社会因素
社会上滋长的唯经济主义的影响,在学生中表现为“一切向钱看”的消极现象,不仅妨碍学生树立正确的人生观和价值观,也会诱使他们产生拜金主义、享乐主义和极端个人主义的心理。
2.学校因素
学校是教育的机构,然而,在片面追求升学率或追求功利主义的情况下,往往不能全面贯彻党的方针,却容易产生重智轻德、分数至上的消极现象,它常常带给学生过重的学业负担和心理负担,使一部分学生产生焦虑情绪、挫折感和人格障碍,甚至于萌发“轻生”的念头。
3.家庭因素
有些家庭教育不当也会产生各种各样的消极现象,主要有四种家庭容易产生问题。一是离婚家庭,其子女失去正常教育,易发生情绪低沉,不能适应现实生活,致使学习成绩降低、人际关系紧张,甚至于使品德滑坡、人格异常;二是有些独生子女家庭,由于娇惯、纵容、溺爱的不良教育方式,致使孩子任性、懒惰、独立性差、依赖性强、不够合群等毛病严重;三是有些大款的子女,由于家庭生活宽裕又缺乏教育,使他们过分追求享受,缺乏艰苦奋斗的精神;四是有些寄养在别人家的孩子,长期缺乏亲子间亲情,也不利于他们健康成长。
4.大众传媒因素
大众传媒中不健康的内容也是造成学生心理行为问题的重要原因。一些文艺、影视广播、出版等部门,不是以爱国主义、集体主义和社会主义为主旋律,不是以科学的理论武装人,不是以高尚的情操塑造人,而是充满“拳头”加“枕头”的内容,对儿童青少年起着教唆作用,甚至于淫秽书刊、音像制品和网络上不健康的信息泛滥成灾,严重地毒害儿童青少年,使他们心理变态,误入歧途。所有这一切,都同《意见》指出的“增强适应时代发展、社会进步,以及建立社会主义市场经济体制的新要求和迫切需要的素质教育”相违背,都是产生“问题”儿童青少年、“学校处境不利”儿童青少年的根源。
人教网
http://www.pep.com.cn/xgjy/xlyj/zhuaiti/xs/201008/t20100827_780781.htm

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