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健康地生活主题课程标准框架.doc

来源：泰然健康网时间：2024年12月18日 05:32

健康地生活主题课程标准框架.doc

《健康地生活》单元学生表现水平的调查问卷（问卷完成后请您发到邮箱liuying23cn@ 感谢您的热心帮助！）尊敬的老师：本问卷在初中生物课程标准《健康地生活》单元的框架结构的基础上，把课程标准中的具体内容标准分解成多个对学生预期理解的描述，推断学生在获得预期理解后能有学业成就上的哪些表现，可以通过哪些任务来证明这些学业成就。为了使您理解，以下呈现本问卷结构。《健康地生活》单元框架结构——1、健康地度过青春期2、传染病和免疫3、威胁人类健康的当代主要疾病4、酗酒、吸烟和吸毒的危害5、医药常识; 课程标准中具体内容标准——用“1-15”这一级编号表示；每个具体内容标准之下，对学生预期的理解——用“1.1—15.2”表示；学生达到预期理解的表现——用“表现1.1—表现15.2”表示；能够体现学生理解的学习任务——用“任务1.1 —任务15.2”表示问卷整体结构示意如下： 1. 健康地度过青春期具体内容标准1 预期的理解1.1 （给出修改意见）表现1.1 （您来判断难度值，给出修改意见）任务1.1 （您来判断难度值，给出修改意见） 2 传染病和免疫。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 3 威胁人类健康的当代主要疾病。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 4 酗酒、吸烟和吸毒的危害。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 5 医药常识。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。（您对本问卷的整体意见）需要您做的包括： 1.判断“表现1.1-15.2”所描述的学业成就表现对于初中学生的难易程度。 2.判断“任务1.1-15.2”所描述的学习任务对于初中学生的难易程度。 1代表非常容易，2、3、4、5、6难度逐渐增加，7代表非常困难。您对预期的理解、表现1.1-15.2、任务1.1-15.2 的修改意见，请填写到相应的空白中。问卷最后填写您对本问卷的整体意见。为了便于您对难易度的判断，可参考以下评分规则：非常容易=1分=93%学生能达到；容易=2分=78%学生能达到；比较容易=3分=65%学生能达到；中等=4分=50%学生能达到；比较困难=5分=35%学生能达到；困难=6分=22%学生能达到；非常困难=7分=7%学生能达到一、请填写您的个人信息（在您适合的选项括号里填写字母Y）性别女（）男（）教龄 5年以下（） 5年及以上（）地区西藏（）青海（）甘肃（）贵州（）重庆（）四川（）您是否任教过新课改后的初中年级？是（）否（）您的电子邮箱地址：（请您填写）二、请您对学生学业成就表现难易度和表现任务难易度进行评分（在相应得分栏内填写Y）健康地度过青春期 1 描述青春期的发育特点。预期的理解1.1 青春期是身体快速生长发育的阶段，青少年面临情感独立、焦虑等诸多问题。您的修改意见：表现1.1：认识到自己面临的青春期问题，控制自己的情感。 1非常容易（93%学生能达到）2容易（78%学生能达到）3比较容易（65%学生能达到）4中等（50%学生能达到）5比较困难（35%学生能达到）6困难（22%学生能达到）7非常困难（7%学生能达到）您的修改意见：任务1.1：列表比较自己现在和六年前的身体变化，说出自己在家庭关系中的情感困扰。 1非常容易（93%学生能达到）2容易（78%学生能达到）3比较容易（65%学生能达到）4中等（50%学生能达到）5比较困难（35%学生能达到）6困难（22%学生能达到）7非常困难（7%学生能达到）您的修改意见：预期的理解1.2生殖系统在青春期逐步发育完善，男性和女性生殖系统有不同的结构和功能。您的修改意见：表现1.2：知道生殖系统各部分的结构和功能。 1非常容易（93%学生能达到）2容易（78%学生能达到）3比较容易（65%学生能达到）4中等（50%学生能达到）5比较困难（35%学生能达到）6困难（22%学生能达到）7非常困难（7%学生能达到）您的修改意见：任务1.2：和父母讨论，“我是胎儿时营养从哪里来？” 1非常容易（93%学生能达到）2容易（78%学生能达到）3比较容易（65%学生能达到）4中等（50%学生能达到）5比较困难（35%学生能达到）6困难（22%学生能达到）7非常困难（7%学生能达到）您的修改意见：预期的理解1.3 青春期

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