本科生导师制的合理定位与运行机制探索

《中国成人教育》 2015年17期

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本科生导师制的合理定位与运行机制探索

王家寿   开通知网号

【摘要】：导师制起源于英国牛津大学,其核心理念和灵魂是自由教育,重在培养学生独立思考的能力。我国高校现行本科生大学生管理模式和教育方式存在一定弊端,在本科生中实行导师制是较理性的选择。这需要对导师制功能进行合理定位,明确导师的任务与职责,同时为避免导师制的实施流于形式,高校需要从导师的选任、监督评价和激励等多方面完善其运行机制。

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