为树立“每一个教育工作者首先是德育工作者”的教育理念，形成全员育人的德育工作氛围，河州中学调查研究并建立“导师导生制”。“导师导生制”是河州中学魅力教育理念的体现，坚持以人为本，旨在关心关爱每一个学生，落实“人人都是德育工作者”的关键抓手，大力倡导“人人是导师”“学生人人有导师”的全员育人模式，大力宣传“人人成为学生的良师益友”“人人成为家庭教育指导者” 的育人理念。在操场、校园广场、教室、办公室，处处可见一个个和蔼睿智、幽默风趣的教师身边，围坐着一群青春飞扬的学生，他们一起交流、一起讨论，校园里不时发出一阵阵欢快的笑声。
学生谷小丽认为“导师导生”活动的开展拉近了师生之间的距离，有效促进了学生和老师之间亦师亦友的关系。导师们给学生思想上的引导、学业上的辅导、心理上的疏导，生活上的指导，陪伴学生成长，不断的进步，创造出属于自己的精彩。
河州中学坚持因材施教，基于学生的身心成长规律和个性差异，依托导师对学生的深入了解和良好的师生关系，适时对学生开展理想信念、学习生活、心理与人生规划等各方面的个性化指导，增强学生自信、激发学生潜能，促进学生德智体美劳和身心健康全面发展。 “导师导生制”关注并掌握学生的思想、品德、行为表现过程，通过与学生深入的交流，将正确的思想观念和成功的生活经验传授给学生，帮助、指导学生形成良好的思想道德和心理素质，防止和纠正不良行为的产生和发展，促进学生身心健康。
化学教师撒博花：自“导生导师制”实施以来，学校和老师为学生解决了一些实际问题，比如一些学生的家里子女比较多，感觉自己在家里不受重视，他们的情绪比较敏感。发现这些问题之后，导师们会及时与学生进行沟通，对他们进行一些心理疏导，也经常与学生家长沟通交流。之后这些学生家长也作出了改变，这说明了我们这个“导生导师制”确实对学生产生了比较积极的影响。
每一位学科教师都是学生的导师。亦师亦友，河州中学秉承与学生真诚沟通、解除学生成长障碍的宗旨，做到以学生为主体，让学生敞开心扉主动向导师倾述，让导师走进学生的内心世界，进而帮助学生解决困惑，对孩子们未来的学习规划给出指导性的意见和建议。
河州中学副校长宋庆军：河州中学聚焦课堂教学大兴调研之风，大展学术之韵，实施全员育人导师制，让每个学生都跟老师成为良师益友，也是在践行“四有”好老师，“四个引路人”相统一的思路，锤炼学生品格，创新学生思维，深入推进学校德育课程一体化，积极构建“三全育人”的工作体系，做到思想道德教育与文化知识相融合，培养具有河中精神、中国灵魂、国际视野的现代学生。
河州中学导师导生制增进了导师与导生的联系，使导师能够更全面的了解学生的学习、生活和思想状况，从而更有针对性地对学生进行精准指导，导生通过活动，能够敞开心扉和导师沟通，与导师一起解决问题、树立目标、增强信心。
正确的决策离不开调查研究，有效的贯彻落实同样也离不开调查研究；调查研究是获得真知灼见的源头活水，是做好工作的基本功。临夏市河州中学将继续在全校范围内持续开展调查研究，推动学校教育教学管理再上新台阶。返回搜狐，查看更多
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