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小学生“低碳生活示范家庭”评比细则（五篇模版）

第一篇：小学生“低碳生活示范家庭”评比细则

小学生“低碳生活示范家庭”评比细则

低碳生活是一种自然、环保、健康的生活方式。为唤起全社会的

低碳责任意识，引导人们积极投入到植绿护绿、营造绿色低碳生活的

行动中，大唐镇小本着“小手牵大手共倡低碳生活”的教育理念，决

定组织“低碳生活示范家庭”评比活动，现将评比事项明确如下：

一、评选对象

全体学生家庭

二、评选条件

1、家庭成员有较强的环保意识，能领会“可持续发展”的基本含

义，了解低碳生活常识。

2、家庭成员自觉爱护花草树木，多养花种草，绿化居室和庭院，

优化自己生活的空间。

3、家庭成员具有较好的环境公德，做到不乱丢果壳、纸屑，注意

环境卫生，看到果壳、纸屑能自觉捡起放入垃圾箱。

4、家里的垃圾能分类处理，生活垃圾袋装入箱，有回收价值的卖

给废品回收站；有工厂的家庭能做到污染排放达标，力求减少污染源；

有农田的家庭在田间管理中把污染减少到最低限度。

5、家庭成员有节约能源的意识，做到节约水电、纸张，有随手关

灯、关水龙头，纸张正反面用的好习惯；尽量使用能接电源的设备，

不用电池。如果必须用电池，那就使用充电电池。

6、崇尚“绿色消费”，做到使用无磷洗衣粉；不使用一次性纸杯、

筷子，外出用餐自备筷、勺等便携餐具；外出购物时，带上你自己的

购物袋或多次使用以前用过的塑料袋；

7、提倡健康饮食，减少荤食，合理计划烹饪饭菜的分量，做到不

浪费粮食；不捕、不吃野生动物，保护珍稀物种。

8、多户外锻炼身体，减少对电暖气和空调的使用；尽量不放烟花

爆竹，避免空气污染和不必要的资源消耗。

9、减少开车的时间和次数，在合适的情况下选择公共交通工具、

自行车或者步行。

10、积极宣传低碳生活的意义和方式，带头参加学校、社区发起

的各种低碳宣传实践活动，发挥示范作用。

三、评选方法及要求

1、评比方式：师生观察、自我推荐、民主投票；学校德育处审核。

2、每学期评定一次，每班推荐一至二名户。

第二篇：小学生“低碳生活小卫士”评比细则

小学生“低碳生活小卫士”评比细则

为动员全校学生积极参加“创绿色低碳校园做生态文明小公民”

实践活动，挖掘并树立“低碳生活”的环保典型，引导学生学习有关

低碳生活的知识，养成低碳生活的习惯，决定开展“低碳生活小标兵”

的评选活动。具体要求如下：

一、评选对象

在“创绿色低碳校园做生态文明小公民”实践活动中表现突出的

学生。

二、评选条件

１、自觉爱护花草树木，爱护环保设施，没有践踏草坪、摘花攀

枝的不良行为。

2、不随地乱丢垃圾，不把白色污染带进校园，见到纸屑、果壳会

主动捡起放到入垃圾桶。

３、爱护公共财物，不损坏桌椅；主动打扫卫生，不随地吐痰；

不乱涂乱画，保持桌面、墙面整洁。

４、节约水电、纸张，有随手关灯、关水龙头，纸张正反面用的

好习惯。

5、在家能将垃圾分类存放、处理，能尽己所综合利用废旧物品。

6、主动了解、学习低碳生活基本知识，积极宣传动员家庭成员、

同学朋友、邻居加入“低碳生活”行列。

7、节约粮食，不挑吃穿，盛到餐盘中的饭菜能尽量吃完。

8、关爱小动物，拒捕、拒食野生动物。

9、动员家人不用或少用一次性用品，如上街购物随身拎环保袋；

拒绝使用方便筷；少用合成洗涤剂等。

10、积极参加学校及社区组织的环保活动，并取得一定的成效；

在“低碳生活常识知识竞赛”、“低碳生活日记”、“低碳生活金点

子”征集、“低碳生活日记”、“种养观察日记”、“低碳生活日记”

等评比中至少有一次获奖记录。

三、评选方法及要求

1、评比方式：教师观察、同学互评、自我推荐、民主投票；学校

德育处审核。

2、推荐材料包括申报表一份（300字左右简要事迹）。

3、每学期评定一次，每班推荐一至二名。

第三篇：小学生低碳生活演讲稿

同学们，什么是低碳生活?低碳生活是指生活作息时所耗用能量要

减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。我们每个人都是地球的

主人，积极实践低碳生活，从节电、节气、节水、合理利用和回收等

点滴开始，做保护地球的卫士是每个人的责任。

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