小组工作在城市社区独居老人健康教育中的应用研究

进入21世纪以来,我国的人口老龄化问题逐渐加重,随着健康模式转变,为了积极响应党和国家提出的健康老龄化战略,需要我们从现在开始重点关注老年人,主动为他们提供健康素质教育。因此如何运用社会工作、社区等专业方法和技巧开展服务,不断地强化老年人的自我保健意识,学习掌握一些基础的自我保健技能,帮助他们保持身体健康,基本可以做到自己照顾自己,还可以在一定程度上延缓衰老,预防多种常见老年疾病的发生,延长老年人的寿命,提高老年人的生活质量,积极应对老化过程或疾病限制,引导老年群体积极生活,提升老年人整体健康素质应成为老年社会工作服务的重中之重。笔者借在杭州期颐居家养老服务中心实习的机会,通过发放问卷、随机采访法、以及细致入微地观察等方式进行资料的收集工作,对社区独居老人健康教育的现状、存在的问题及需求进行全面了解与分析。发现J社区独居老人在健康教育方面存在以下问题;个人层面上缺乏对健康知识的了解,社区层面上健康教育形式、内容单一、专业性不强。独居老人主要有两方面的健康教育需求,首先肯定是在个人身体健康方面有很大的需求,其次是在心理健康方面也有一定的需求。因此,本文在以社会学习理论和小组动力理论的指导下,根据J独居老人的需求,开展了相关活动:有缘遇见,互相认识;团结合作,增进关系;科普知识,预防疾病;学习技能,康复保健;养生运动,增强体能;营养搭配,科普膳食;宣泄情绪,知足常乐;积极分享,健康永驻。通过运用观察法和问卷法对小组工作服务的目标达成情况与服务效果进行评估,发现J社区独居老人的健康意识明显增强,心理状态有所改善,其社会支持网络也逐渐扩展,学会了康复保健的方法与技巧,掌握了养生运动的技能,养成了饮食均衡的良好习惯,即社会工作对于提升独居老人整体健康素质具有一定的积极作用。 （共61页)

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