2024年综合素质平台身心健康范文(模板篇)

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深有感触。确立新的教育观念是教育改革的首要任务,而改变原有的对学生的评价方式是教育改革的艰巨任务。以前,我们对学生的评价,只局限于那一张考卷。考好了,成绩高了,就是好学生;成绩不好,那就是一个差生。现在想来,这样的评价是何其的单一,何其的不足。几年来,我一直奋战在课程改革的前线,一直在努力寻找一种对学生更全面地评价方式。终于在一番实践之后尝到了甜头。·注重过程评价——发挥成长记录袋的评价作用。“成长记录袋”记录学生的各种表现行为,作品或思考等描述的内容,而不仅是一个分数,它能具体直观地描述学生发展的独特性和差异性,较好地反映了学生发展的状况。“成长记录袋”主要意义在于学生通过自己的全程参与,学会了反思和判断自己的进步与努力。再有,“成长记录袋”为教师最大程度地提供了有关学生学习与发展的重要信息,既有助于教师形成对学生的准确预期,方便教师检查学生学习的过程和结果,更能够将评价与教育、教学融合在一起,从而提高评价的效果。在我校,每个学生从初一入学开始,就建立了一个“成长记录袋”,来整合各学科内容。有选择的把收集到的作品、材料进行分类;把自己在各个阶段所获得的各种荣誉证书收藏;把自己认为最棒的作品,最喜欢的作品收入其中;把学生个人学习计划、阶段性的自我总结、课堂及生活随笔、学录袋不是目的,如何发挥它的评价功能,促进学生改进和发展才是目标。当然,在“成长记录袋”建立过程中就已发挥了它的作用,它记录了学生发展过程的同时,也反映出学生经历一段时间的结果。本着评价主体多元化的原则我校领导、教师、学生、家长共同参与评价,自评与他评相结合,过程性评价与结果性评价相结合。改变评价理念——发挥激励性评价的作用。运用激励性评价能激发学生学习情趣,帮助他们树立学习的自信。教师恰当而富有激励性的评价,会在学生的心灵深处激起波澜,萌生顿悟,产生共鸣,促进学生形成健康、奋进、知难而上的心理,及时恰当的评价能起到持久的激励效应。在教学中,当学生取得进步时,哪怕是一点点,教师都应给予适当的评价。尤其是那些心理压力重的学困生,更需要老师赞许的语言和目光去帮助他们减轻学习的压力和心理负担,帮助他们找回自信,树立自信。记得在那堂《智取生辰纲》课上,我向学生们提了一个问题:生辰纲究竟属于谁?你由何判断的呢?问题提出后,学生们争相举手,抢着回答。这时我环视了一下,看见我们班的学困生小强同学似举手,还非举手,低着头,我就看着他,他也感觉到了,便把头抬了起来,正好我俩的目光碰撞到一起,他的脸红了,明显是缺乏信心。于是我轻轻的点了点头,他站起来,我马上鼓励他“老师相信你能行,试试吧!”他大胆的站了起来。回答的非常正确,只是声音小了点。我再次鼓励他“如果你的声音再大一点就更好了。”同学们也不约而同的为他鼓起了掌,在掌声中他的脸再次红了。可是这一次是成功的脸红、自信的脸红、喜悦的脸红。从此,他每次上课都能主动的回答问题,有了很大的进步。通过这个例子可以看出每个学生都很在意老师的评价,他们都有自尊心、上进心、自信心,哪怕是一句“你说的真不错、你很聪明、勇敢点、试试吧??”都会使学生产生学习的欲望,建立自己的信心,因此老师对学生的评价要真诚、准确、适时、适度,讲究评价艺术,不失时机地激发使学生从中汲取到无穷的动力,帮助他们建立学习的自信。突出定性评价——发挥多指标评价的作用。改变评价方式,目的是促进学生多方面发展。不只是看学生成绩的高低,十个手指伸出来还有长有短呢,何况是由不同的孩子组成的集体。通过反复思考,针对这类学生的特点我提议评出了劳动之星、纪律之星、学习之星、文明之星、运动之星,让人人都看到“我能行”在各方面表现的成就。用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”来比喻教师的奉献精神,是毋庸质疑的。但教师在对学生进行评价,使学生的发展日臻完善的同时,是否也应重视自身的发展与完善呢?又该怎么做呢?这是我在课改中要重视的现实问题,要用实际行动去不断探索的问题。综合素质平台身心健康篇十一各位老师可以复制上面的网址到浏览器上(ie)浏览器中打开就可以了。家长登录用户名是学生学籍号+'_jz',如学生学籍号为“0101123456789012”,则家长登录的用户名为“0101123456789012_jz”,如果密码遗失,请联系班主任重置密码。初中学生综合素质评价是对初中阶段学生进行的全员、全方位、全过程评价,是初中档案的重要组成部分。本系统自本学年初一年级开始使用,每学期至少填写一次。学生操作步骤::bj。选择登录身份(学生)、学校区县、校名,输入用户名、密码。用户名为学籍号,密码默认为111111,请登录后修改密码,以防别人冒用身份登录修改信息。如果忘记密码,告知班主任,由班主任重置。:“自我评价”和“评价同学”。3.“自我评价”共有9个一级栏目,凡是标记“*”的栏目都含有必填项,如:点开“学期结束时的我”,展开二级栏目,其中“学期末的我”标记为“*”,表明其为必填项,要在评价内容栏填写相关评价信息。4.“评价同学”里仅一项“合作与交流”标记为“*”,是必填项。选中要评价的学生姓名,在评价内容里填写相关评价信息。,可通过“查看评价”检查是否所有必填项都已完成。。家长操作步骤::bj。选择登录身份(家长)、学校区县、校名,输入用户名、密码。家长用户名为“学生学籍号_jz”(参考登录页面下方的详细说明),密码默认为111111。,单击“评价孩子”,二级栏目下只有一个必填项“家长评语和期望”,其他栏目鼓励填写。。。。综合素质平台身心健康篇十二

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