中学生人际关系心理健康教育《朋友之间》教案设计.doc

朋友之间 [ 理念分析： ] 同学关系是学生人际关系中最基本的一种。由于学业的竞争，学生学习压力增大，不少人忽视了同学间的交往，缺少了解和交流；另一方面，现在的初中生基本上都出自独生子女家庭，他们虽然渴望与同龄人交往，但习惯以自我为中心，难免产生交友方面的困难，甚至有些同学产生逃避思想，如有的人认为：我不需要朋友。 b5E2RGbCAP 人际关系是指人与人之间的心理上的关系，表现为亲近，疏远、友好、敌对等心理距离。不同的人际 关系，会引起不同的情感体验，良好的人际关系使人心情舒畅，促进学习或工作。人际关系不良，则会产 生冷淡、忧虑、孤独与无助感，处于抑郁不欢的心境，从而影响身心健康。心理学家鲁克（K。 S。 ROOK） 指出：“孤独可能造成情绪和行为问题。” p1EanqFDPw 有人在 UCLA孤独量表的研究中发现，自我评价的孤独可能是互为因果的。自我评价低的人不去结交朋 友，怕遭到拒绝，从而导致孤独；孤独也可能导致自我评价低。在一个重视交际能力的社会里，自认为缺 乏这种能力的人，往往低估自己。DXDiTa9E3d 社会心理学家认为，人是一种群居动物，他喜欢和其他人接触，喜欢和其他人在一起，有一种合群的 倾向。例如，这种合群倾向的早期表现就是亲子间的依恋（attachment ）。沙赫特（ S.schachter）认为合 群会降低人的恐惧。谢威（P.shaver ）和克林纳物（M.klinnert）(1982) 认为，当人们面临不熟悉的情况 时，力求了解这个情况，更易导致合群行为。RTCrpUDGiT 初中学生正处于一种生理、心理巨变时期，面临一种陌生的身心环境，因而合群的行为也比人的其他 时期更加强烈。5PCzVD7HxA 中学时期是人生友谊感发展很快的时期，他们感受到友谊是人们相互关系中最重要的东西。中学生不 仅重视友谊，而且还形成一定的情感色彩的认识，不仅在情感上有依恋的特点，而且把友谊作为行为的内 驱力。 jLBHrnAILg 根据社会学家的研究表明，同一群体中，人与人之间的密切程度不同，人们在交往中喜欢选择的人， 可概括为： 相似性我们喜欢与我们相似的人。这里的相似主要是感知到的相似，不一事实上是实际的相似。信 念、价值观和个性特点相似的人，如与自己意见一致的、社会地位相似的人、年龄相似的人。xHAQX74J0X 需要互补个人的需要和期望正好与对方的特长构成互补关系时，双方就会产生强烈的吸引力。 外貌的吸引力人们往往依据外貌作出关于他人的判断，外貌美，容易造成一种好印象。 相互性原则一般情况下，我们喜欢那些喜欢我们的人。 熟习性熟习能增加我们喜欢的程度。人们相互交往频率越高，越容易相互了解，建立亲密关系。 邻近性人们倾向于喜欢地理位置邻近的人。同一里弄，同一班级、同一座位的人更易产生友谊。 教学实践中我发现有同学因朋友不理而难过，朋友关系过密而烦恼，有许多同学还没有朋友，不知怎 样交往，感到孤独。所以，开发本课。LDAYtRyKfE [ 教学目的 ] 1、 讲述朋友间的故事，给学生交友的经验，明白友谊的作用。 2、 选出交友最重要的五个品质对学生交友起正向引导作用。 3、 写出、讨论朋友间的矛盾极其解决办法，使学生学会化解矛盾的方法。 4、通过“友情宣言”活动，帮助学生理解“朋友”的意义，感受同学间的友情。 通过“找朋友”送卡片活动，增进学生间的友谊。 [ 活动准备 ] 1、 准备彩色纸卡，每人一张。预计班级学生能组成几个 5-7 人的小组，就准备几咱颜色的彩纸 2、 制作课件 [ 活动设计 ] 环节 活动过程 设计意图 教后反思 热 身 学唱 FRIEND歌曲（ 5 分钟） 边唱边合着节拍拍 英语 FRIEND 影片 活 动 手，渲染气氛，调 歌曲画面精美，歌 动学生参与的积极 曲欢快，给学生带 性。体会到找到朋 来了新奇、快乐， 友的欢欣、快乐。 自然的引出你的朋 讲述朋友间的 友是谁？怎样交上 朋友的？朋友给你 故事给学生交友的 带来什么？ 经验，明白友谊的 作用 引出主题朋友之间 1、 萤1、 欣赏萤火虫找朋友动画，理解萤火 体会自私自 学生能体会到萤火 火 虫为什么找不到朋友 利，自我为中心是 虫不肯助人，所以 虫2、 选出交友最重要的五个品质 找不到朋友的。学 找不到朋友，对交 1 乐观情绪 2 健康身体 3 幽默 4 聪 会帮助他人才能交 友重要的品质，学 找明才智 到朋友。引出交友 生能作出自己的选 朋5 富有 6 关心别人 7 诚实坦白 8 整洁 的重要品质 择，并能说明理由。 友外表 对学生交友起 对富有是不是交友 引 出 9 讲义气 10 努力勤奋 11 同情心 12 正向引导作用。 的重要品质有争 交 友 优秀成绩 13 组织

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