托班健康教案素材（热门2篇）

托班健康教案

目标:1、通过活动中,培养幼儿语言表达能力和说话的愿望。

2、鼓励幼儿愿意自己走。

活动准备:木偶若干(兔妈妈、小兔,猫妈妈、小猫,鱼妈妈、小鱼,妈妈、宝宝等),

活动过程:一、导入活动

老师:“宝宝,妈妈带你上幼儿园!”带宝宝们踏步走。

老师:“你今天早上是怎么上幼儿园的?”让宝宝们自由讲讲。

二、木偶表演“自己上幼儿园”

1、小兔也要上幼儿园了,我们来看看它是怎么上幼儿园的。

宝宝学说:小兔自己跳。

老师:我们一起来学小兔自己跳上幼儿园。

2、“喵喵……谁来了?”小猫。

老师:小猫怎么上幼儿园呢?

宝宝学说:小猫自己走。

老师:我们一起学小猫自己走着上幼儿园。

3、“还有谁会来呢?”让宝宝们自由猜猜。

老师“看看小鱼是怎么上幼儿园的。”

宝宝学说:小鱼自己游。

老师:我们来学小鱼自己游着上幼儿园。

4、“现在谁来了?”“小宝宝。”

老师:“宝宝怎么上幼儿园呢?”宝宝们自由说说

宝宝学说:宝宝自己走。

三、鼓励幼儿自己走

老师:“宝宝跟妈妈走出去玩。”

幼儿园托班健康教案2

探索穿衣的秘密：一场有趣的套头衫游戏

一、 巧用儿歌，开启穿衣探索之旅

教案开篇以一首朗朗上口的儿歌引入，将抽象的穿衣步骤具象化为“三个门”和“钻”的动作，生动形象地呈现了穿套头衫的过程。儿歌的运用不仅能吸引幼儿的注意力，更能帮助他们理解和记忆穿衣的顺序。

可以将儿歌制作成图谱，将文字与图像结合，更加直观地展示穿衣步骤。

在教授儿歌时，可以加入一些动作，例如用手比划“三个门”，用身体模仿“钻”的动作，增强幼儿的参与感和记忆。

二、 玩转捉迷藏，解密套头衫结构

教案巧妙地将捉迷藏游戏融入教学环节，通过“头钻进领口”、“手钻进袖口”等游戏动作，引导幼儿自然地认识套头衫的衣领和衣袖，并初步感知衣物的空间结构。

可以利用不同颜*或图案的套头衫进行游戏，引导幼儿区分衣领、袖口等不同部位。

可以增加游戏的趣味*，例如在衣服的不同部位藏一些小玩具，引导幼儿边寻找边说出部位名称。

三、 实践*作，掌握穿衣技能

教案注重幼儿的实际*作，鼓励他们尝试 самостоятельно 穿套头衫，并在实践过程中提供针对*的指导和帮助，帮助他们克服穿衣过程中的困难，体验成功的喜悦。

可以根据幼儿的年龄和能力差异，提供不同难度的穿衣任务，例如，对于年龄较小的幼儿可以提供开襟的套头衫，方便他们*作。

可以将穿衣比赛融入到活动中，激发幼儿的竞争意识和学习兴趣。

可以鼓励幼儿互相帮助，共同完成穿衣任务，培养他们的合作意识和乐于助人的品质。

四、 延伸活动，拓展学习经验

除了教案中提到的活动内容，还可以设计一些延伸活动，帮助幼儿进一步巩固和拓展学习经验。例如：

可以引导幼儿观察家人穿衣服的过程，并尝试描述他们的穿衣方法。

可以鼓励幼儿在家长的帮助下，尝试 самостоятельно 穿脱其他类型的衣物，例如开扣子的外套、拉链的裤子等。

可以结合季节变化，引导幼儿选择合适的衣物进行穿戴，培养他们的生活自理能力和环境适应能力。

总而言之，这篇教案设计巧妙，内容丰富，方法灵活，能够有效地帮助幼儿学习穿套头衫的技能。相信在教师的引导和鼓励下，幼儿们一定能够在玩乐中学习，在实践中成长，最终掌握这项重要的生活技能。

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