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教育部：9000所体育健康学校来了！让孩子在汗水中成长

来源：泰然健康网时间：2026年01月27日 01:12

运动场上的汗水，不仅塑造着孩子们的体魄，更浇灌着他们的品格与梦想。一项关乎下一代身心健康的国家计划正全面启动。

教育部办公厅发布通知，正式开展全国示范性特色学校创建工作，其中体育健康类学校计划创建9000所，包括青少年校园足球特色学校和体育传统特色学校。

这一宏伟计划于上周三公布，创建周期原则上为两年，是全国示范性特色学校五大类别中数量最多、覆盖面最广的部分。

01 政策蓝图

教育部发布的《教育部办公厅关于开展全国示范性特色学校创建的通知》（教体艺厅函〔2025〕37号），绘制了一幅全面的特色教育发展蓝图。

全国示范性特色学校共分五大类型，除了体育健康类，还包括美育类、国防教育类、依法治校类和语言文字推广应用类。

总体创建规模惊人——体育健康类学校9000所，美育类学校5000个、基地200个，国防教育类学校4000所，依法治校类学校300-400所，语言文字推广应用类学校300所。

按照工作程序，创建活动将按照“创建—培育—验收—认定—宣传推广”的流程开展。符合条件的学校已于10月30日开始通过专门网站进行申报，整个推荐工作将于今年12月8日前完成。

02 地方实践

在这场全国性行动启动前，各地已展开了积极探索。山东、湖南、重庆、安徽等地的试点实践，为全国范围的政策实施提供了宝贵经验。

山东省创新打造了“院内门诊+院外中心双轮驱动模式”。

孩子在医院内能获得个性化的“运动处方”，在医院外能在社区享受到专业的体质测评和科学健身指导。

湖南省岳阳市则通过搭建赛事平台营造体育氛围。岳阳市教育体育局青少年体育和竞赛训练科科长刘勇介绍：“岳阳市鼓励各校将足球、篮球、排球等纳入体育课教学内容，健全青少年体育竞赛体系。”

安徽省宿州市砀山县砀城第三小学的操场上，孩子们正进行软式棒垒球训练。副校长李安岭表示，学校深入挖掘体育在明德、培智、强心等方面的价值，以特色体育课为抓手提升学生综合素质。

03 体卫融合

“体卫融合”从理念倡导走向实体化、标准化、规模化实践，成为这项工作的突出特点。

在重庆万盛经开区，体育与心理健康教育实现了有机结合。中盛小学德育处主任余至萍介绍：“每个班级每两周有一次心理健康课程，学校还会定期组织心理健康主题活动和讲座。”

体育对心理健康的积极影响已经显现。中盛小学校长田云分享了一个案例：“此前一个患有抑郁症的四年级学生，在加入校足球队之后，心理状态得到明显改善。”

万盛经开区体育发展中心副主任犹连波表示，当地还建立了完善的青少年心理医疗保障体系，“在校园建立青少年精神心理诊断室，为青少年提供专业的预防、诊断和观察治疗服务。”

04 专业支撑

体育保健专业作为体育与健康融合的重要学科，其发展历程与现状为我们理解这项政策提供了专业视角。

我国教育部于1992年和2002年分别颁布的《全国高等学校体育课教学指导纲要》，都将体育保健课作为高等学校体育课的重要组成部分。

体育保健专业旨在培养全面发展综合性人才，为学生传授运动人体科学相关知识，包括体育生物学、体育保健康复等方面的知识，同时具备传统医学、现代医学等基本知识和技能。

随着《健康中国2030规划纲要》的发布，体育保健专业人才面临广阔的发展机遇。

未来，体育保健将成为热门行业，尤其是在膳食营养指导、养生康复和体育康复指导等方面的人才缺口非常大。

05 未来前景

教育部表示，将常态化开展全国示范性特色学校质量监测，对于不符合要求的单位，限期整改，直至退出，这保证了创建工作的质量。

体育院校在健康中国建设中承担着多重角色——他们是健康教育知识的传授者、健康生活方式的倡导者、健康活动场地的供给者、健康干预模式的创新者、健康技术升级的推动者。

随着9000所体育健康类学校的创建，一个全新的体育健康教育生态正在形成。

潍坊市的实践让我们看到了变革的希望。潍坊市副市长陈端梅分享了一个“看得见”的变化：“通过持续的运动干预，这些孩子们变得更加阳光自信，脸上的笑容多了，跑跳的脚步更轻盈了。”

体育健康类学校的创建，不仅是增加运动时间，更是构建一个涵盖课程体系、师资培养、设施升级、数据监测的完整教育生态。

潍坊市的实践表明，通过持续的科学运动干预，孩子们不仅身体素质明显改善，而且“脸上的笑容多了，跑跳的脚步更轻盈了”。

当孩子在运动中收获健康与快乐，当体育不再只是课程而是生活方式——9000所体育健康学校的蓝图，正孕育着一场深刻的教育变革。

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