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“健康、安全地生活”解读

来源：泰然健康网时间：2024年12月17日 20:36

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“健康、安全地生活”解读.doc

文档分类：生活休闲 | 页数：约63页举报非法文档有奖

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蒇“健康、安全地生活”解读螅秦娥衿“健康、安全地生活”是《品德与生活课程标准》中课程内容的第一条。从四个方面来解读“健康、安全地生活”这一主题板块:一是“健康、安全地生活”内容的变化;二是“健康、安全地生活”的内容总介绍;三是“健康、安全地生活”课程内容解读;四是综合案例与评价。螆一、“健康、安全地生活”的内容变化袅新标准将原来的“内容标准”改为“课程内容”,直观性更强,更有利于教师的理解和把握。蒃从低年级学生身心发展的特点和需要出发,遵循低年级学生的认知特点,适当调整了课程内容,使惭进性的线条更加清晰,生活性、活动性、综合性、开放性的课程特性更加突出。“健康、安全地生活”的具体内容主要做了以下修订:罿旧课标内容芇新课标内容薇对比说明节养成良好的生活和劳动习惯芃初步养成良好的生活、卫生习惯蚈加“初步”符合低年级年龄特征;“劳动”改为“卫生”,表述更符合低年级年龄特点。肅1、按时作息,做事用心。芅1、按时作息,生活有规律。莃将“做事用心”修改为“生活有规律”使其目标指向更加明确。聿2、养成良好的饮食和个人卫生习惯。螇2、养成良好的饮食和个人卫生习惯。肄没有变化蒂3、热爱劳动,具有料理自己生活的能力。蒀3、生活中自己能做的事情自己做。芅这样修改降低了难度,表述更加具体,操作性更强。袃4、爱护家庭和公共环境卫生。薂4、爱护家庭和公共环境卫生。薇没有变化羇5、知道初步的健康常识,养成正确的坐、立、走姿势。薂5、知道初步的保健常识并在生活中运用蚂将“健康常识”修改为“保健常识”,指向更加具体明确;将“养成正确的坐、立、走姿势。”修改为“并在生活中运用”,更符合逻辑,表述更清楚。羈有初步的自我保护意识和能力。莅有初步的自我保护意识和能力。蚅没有变化。螂6、了解天气、季节变化对生活的影响,学会照顾自己。荿6、了解天气、季节变化对生活的影响,学会照顾自己。膆没有变化莄7、了解卫生保健设施的作用,并能在成人指导下利用袂7、了解儿童易发疾病的有关知识,积极参加预防疾病的活动蝿这一句的修改,表述更加具体,降低了理解和操作难度。”薄无膂8、使用玩具、设备进行活动时,遵守规则,注意安全。袂增加了一条学科内容条目,进一步细化了内容。袆8、认识常见的安全和交通标志,遵守交通规则,注意安全。芆9、认识常见的安全和交通标志,遵守交通规则,不到危险的地方去玩,避免意外伤害。羁将“注意安全”修改为“不到危险的地方去玩,避免意外伤害。”,指向更加具体明确,降低了理解难度。羂9、知道基本的紧急求助和自救办法芇10、了解当地多发的自然灾害的有关知识,知道在紧急情况下的逃生和求助方法螄前面补充“了解当地多发的自然灾害的有关知识”一句,使表述更有条理、更加完整、更符合儿童的生活实际。羄适应并喜欢学校生活肂适应并喜欢学校生活蚈没有变化。蒆10、在学校里情绪安定,心情愉快。螃11、在学校里情绪安定,心情愉快。膁没有变化聿11、熟悉学校环境,能利用学校中的设施解决自己的问题羄12、熟悉学校环境,能利用学校中的卫生保健设施。蒂将“能利用学校中的设施解决自己的问题”修改为“能利用学校中的卫生保健设施”,指向更具体、明确。芁二、“健康、安全地生活”的课程内容总介绍蒀《品德与生活》的课程内容有四个领域,它们既各有侧重,又相互贯通。“健康、安全地生活”是其中的第一个主题。这一主题的内容主要是围绕着学生自我健康、安全地成长设计的,根据低年级学生的认识特征和发展特点,主要提出了“初步养成良好的生活和卫生习惯、有初步的自我保护意识和能力、适应并喜欢学校生活”等方面的内容,包含情感、态度、价值观、能力和认知等方面的基本要求,共呈现了12项具体内容。蚆课程内容的排列顺序与教材单元主题的顺序并不是一一对应的关系,教学的课时顺序也无需与教材顺序一致。内容之间具有相互渗透、整体呈现、循序渐进的特点,教学时要注意把握。薅内容综合、渗透的特点:如第9条“认识常见的交通标志和安全标志,遵守交通规则,不到危险的地方去玩,避免意外伤害。”是情感、态度、价值观与知识、能力的综合。其中,“认识常见的交通标志和安全标志”是“知识”目标;“避免意外伤害”是“能力”目标;“遵守交通规则,不到危险的地方去玩”是“情感、态度、价值观”目标。再如第11条中“在学校里情绪安定,心情愉快”的内容,与“愉快、积极地生活”板块中的“喜欢和同学、老师交往,高兴地学,愉快地玩”的内容以及“负责任、有爱心地生活”板块中的“喜欢集体生活,爱护班级荣誉”的内容,是各个生活领域的交叉,这里就出现了3个领域的交叉与相互渗透。莁循序渐进的特点:如第2条的“养成良好的饮食和个人卫生习惯”安排在一年级下学期学习,在学生懂得并形成良好的个人卫生习惯的基础上,二年级下学期就安排了第4条的“爱护家庭和公共环境卫生”等学习内容。蚇《品德与生活》的课程内容还包括“教学

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