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（教案）学习——成长的阶梯

来源：泰然健康网时间：2024年12月27日 21:59

（教案）学习——成长的阶梯

中外比上 2011-03-10 | 872阅读 | 12转藏

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第8课时学习——成长的阶梯

设计人：宁阳英才学校杜文静

学习目标：

情感、态度、价值观：通过学习塑造健康人格，培养高尚品德。

能力：能够理解学习的重要性。

知识：知道学习的重要作用。

教学重点：学习可以提高品德修养，可以增长才干。

教学难点：学习才能适应社会发展的要求。

教学过程：

环节一、新课导入初步感悟

学生齐读教材P38散文。

思考：读了这篇散文之后你有何感想？

环节二、自主探究全面理解

学习任务：学习对个人的成长成才的重要意义。

1、说一说：你读过哪些好书？对自己有什么帮助？

2、与同桌交流：

通过学习，我获得了方面的知识。

通过学习，我掌握了方面的技能。

通过学习，我学会了处理和解决方面的问题。

通过学习，我。

为了将来的发展，我还要学习。

3、总结一下：学习对与个人的成长成才有哪些重要意义？

⑴学习可以提高。学习可以使我们明辨，塑造，培养，正确把握。

⑵学习可以增长。学习是、的主要途径。

⑶学习才能适应的要求。我们只要不断学习，才能具备的能力、的能力、的能力和的能力，才能跟上的步伐，适应的要求，为以后走向社会、融入社会、服务社会打下深厚而坚实的基础。

学生活动：

1、通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。

2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。

3、记忆这些基本知识，看谁记的快！

4、组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。

5、看看还有什么问题要提出，准备向全班提出。

环节三、合作探究，问题反思

材料一：一位摄影记者写到：“在一个偏远的地方，我看到一群成年人，一副无所事事的懒散样子，眼神都是呆滞的，原来他们没有上过一天学。我觉得自己没有办法帮助他们，我只能拿着相机摄下那些七、八岁仍然背着草筐、拉着山羊的孩子，希望引起社会的关注。

材料二：中学生中曾流行的一首改编的歌曲：“起的最早的是我，回家最晚的是我，作业最多的是我，书包最沉的是我，学习最苦的是我、还是我。”

结合以上两则材料回答：

1、我们应该怎样看待学习？

2、我们学习的意义何在？

环节四、系统小结

学生自主小结：

1、通过这节课的学习，我知道了：

2、今后，我会这样做：

环节五：夯实基础及时反馈

一、单项选择题：

1、“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”对这首诗的正确理解是：

A、早晨的时光是最宝贵的，我们应该珍惜

B、应当抓住学习的宝贵时间，时光不等人

C、在学习的过程中要不断地勉励自己和他人

D、少年时光是最完美的，要抓紧时间玩

2、我们要从无知到有知，从知之甚少到知之更多，登上新的知识高峰，实现新的自我超越，就必须

A、考上名牌学校 B、在享受学习的过程中不断提升我们的精神境界

C、遇到好老师 D、使自己初中各个学科的成绩都优秀

二、简答题：
为什么人要在社会中不断地学习？

环节六、课后反思

做一做：每天晚上睡觉以前考虑一下：今天我学习到了哪些知识？对自己的修养、能力等方面的提高都有什么帮助？

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