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辽大版心理健康四年级下册第十课《健康网络游》教案.pdf

来源：泰然健康网时间：2025年07月27日 03:18

辽大版心理健康四年级下册《健康网络游》教案

一、教材分析：

辽大版心理健康四年级下册第十课是《健康网络游》。本课主要

通过讲解网络游戏对身心健康的影响，引导学生正确使用网络，培养

良好的网络行为习惯。教材内容紧密联系学生的实际生活，具有一定

的启发性和针对性

二、教学目标：

1.知识目标：

a.了解网络游戏对身心健康的影响；

b.掌握正确使用网络的方法和技巧；

c.培养良好的网络行为习惯

2.能力目标：

a.培养学生的自我管理能力；

b.培养学生的网络安全意识；

c.培养学生的合作与沟通能力

3.情感目标：

a.培养学生正确看待网络游戏的态度；

b.培养学生积极参与有益活动的意识；

c.培养学生珍惜身心健康的情感

三、教学重点和教学难点：

教学重点：理解网络游戏对身心健康的影响，掌握正确使用网络

的方法和技巧

教学难点：培养学生的自我管理能力，引导学生正确看待网络游

戏

四、学情分析：

学生是四年级学生，已经具备一定的阅读和理解能力。他们对网

络游戏可能有一定的了解和接触，但对网络游戏对身心健康的影响可

能缺乏认识。在教学过程中，需要通过生动的案例和互动的方式引发

学生的兴趣，激发他们的思考和参与

五、教学过程：

第一环节：新课导入

-老师与学生互动，回顾上节课所学的内容。可以提问一些问题，

如：“上节课我们学习了哪些关于网络的知识？”“你们对网络游戏有

什么了解？”通过回顾引起学生对网络游戏的兴趣和思考

第二环节：新知呈现

-老师分享一个真实的案例，讲述一个学生因沉迷网络游戏而影

响学习和身体健康的故事。例如，可以讲述一个学生因长时间玩游戏

而疏于学习，导致考试成绩下降，身体也变得虚弱

-展示一些网络游戏的截图，让学生观察并讨论游戏中可能存在

的问题。例如，一个游戏中可能存在暴力、过度竞争、依赖虚拟世界

等问题

第三环节：讲解新知

-通过PPT或黑板，讲解网络游戏对身心健康的影响。可以列举

一些常见的问题，如沉迷、影响学习、影响身体健康等。同时，讲解

网络游戏的分类和特点，例如角色扮演游戏、益智游戏等

-引导学生思考如何正确使用网络，提出一些方法和技巧。例如，

限制游戏时间，选择适合自己年龄的游戏，与家长和老师沟通等

第四环节：讨论与分享

-将学生分成小组，让他们讨论网络游戏对身心健康的影响，并

提出自己的观点和建议

-每个小组派代表分享讨论结果。可以让学生用自己的语言描述

讨论的内容，例如：“我们小组认为过度沉迷网络游戏会让我们忽视

学习和身体健康，我们建议每天合理安排游戏时间，保持身心健康”

第五环节：活动设计

-设计小组活动，让学生通过游戏的方式加深对网络游戏的认识

例如，可以设计一个角色扮演游戏，让学生在游戏中扮演不同角色，

模拟网络游戏中可能出现的情境，让他们思考如何正确应对

-每个小组展示他们设计的小游戏，并进行评选。评选可以根据

游戏的创意、与主题的契合度和团队合作等方面进行

第六环节：课堂总结

-引导学生总结今天所学的内容，强调正确使用网络的重要性和

培养良好的网络行为习惯。可以提问一些问题，如：“你们对正确使

用网络有什么新的认识？”“你们打算如何改变自己的网络行为习

惯？”鼓励学生积极参与讨论和分享自己的想法

六、板书设计：

健康网络游

网络游戏、身心健康、正确使用网络、自我管理、合作与沟通

七、教学反思：

在教学过程中，通过真实案例和小组活动的设计，学生参与度较

高，能够更好地理解和掌握网络游戏对身心健康的影响。同时，通过

小组讨论和分享，学生可以互相学习和启发，形成更全面的认识。在

设计小组活动时，可以根据学生的兴趣和实际情况进行调整，以增加

活动的趣味性和有效性。在总结环节，可以鼓励学生提出自己的改变

计划，进一步激发他们对网络健康的重视

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