初中学生心理自卑健康个体辅导案例报告.pdf全文

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叠部素质教育Feb．2015 初中学生心理 自卑健康个体辅导案例报告 赵静 (陕西师范大 学 ， 陕西 西安 ，710119) 摘要 ：白苗苗是凤州初级 中学八年级的一名女同学，家庭环境、学校现状导致其性格 内向，孤僻，心理 自卑。通过家访， 与代课教师、宿管教师配合等个体心理辅导方法，帮助她走出了自卑的阴影。 关键词 ：初 中生；心理 ；自卑；个体辅导 中图分类号：B849 文献标识码 ：A 文章编号 ：2095—64O1(2015)02—0126—01 一 、 案例介绍 果等，我们对她的进步给予了肯定、表扬。这次家访达到了我们 白苗苗是风州初级 中学八年级的一名女 同学，今年 14岁。 预期的 目的，效果 比我们想象的要好 。 据笔者了解、走访得知，白苗苗家住离县城很远的偏僻农村，家 第二阶段：信心提升阶段。 庭经济状况不好，爷爷奶奶年迈多病，现为农村低保户。她长着 与班级代课教师和宿管老师沟通，采取一定的方式，帮助她 一 双大眼睛，头发浓密，衣着简朴，干净得体。白苗苗平时不爱 树立学习上的信心。“师爱是教育的基础”，为了去除白苗苗学 说话，性格内向，为人厚道，喜欢做好事。经常帮助同学，主动给 习上的畏惧心理，我在课余经常有意无意的找她闲谈，让她帮 同学打水，清扫宿舍卫生，同学们都很喜欢她。但是白苗苗同学 我发作业本，经常对同学说：“看，苗苗的进步有多大啊!”班级 学习基础很差，上课老师提 问她时，她总是低头不回答，即使回 黑板报让她参与，发挥她书写整齐、工整的特长，慢慢的她在学 答也是吱吱呜呜，听不清说什么 。下课后坐在 自己的座位上也 校找到了自信。据其他老师反映，她在数学、英语课开始争先发 不与其他同学交流玩耍，晚上回到宿舍更是洗漱结束后就上床 言，地理、历史测验成绩有了很明显的进步。连续五周她所在的 休息，同学们都觉得她很孤僻，时间久了也就没有了朋友。 女生8号宿舍被评为先进宿舍，她个人被评为环保小卫士。 二、案例分析 第三阶段：巩固提高阶段。 (一)自信心缺乏 进入 11月份，一学期的课程 已接近尾声，逐渐到了期末复 白苗苗同学小时候，没有上过学前班，一至三年级在本村的 习阶段，我让 白苗苗同学通过 白评、小组评，把 自己这学期所取 教学点就读，无固定的代课教师，学习基础很差，所 以在学习上 得的进步记录下来。在评价中她感受到满足，一次又一次的满 过度 自卑，常会过多地贬低 自己，对 自己的学习没有信心，以至 足让她收获了自信；通过 自我批评，她不断地肯定 自己。我让同 自暴 自弃。为此，她总在心里对 自己说：“我不行，我不如人……” 学们对她也多一些赞扬声，她感受到他人 的善意，慢慢也愿意 一 一 有困难便从心理上输掉，打退堂鼓。有问题从不想怎样解决， 和个别同学尝试交流。 总是不战则退。进入初中，心理上 自信心更是缺乏。 四、辅导效果 (二 )情绪化 通过辅导，我发现 白苗苗 的学习成绩不断提高，期末考试 心理 自卑的学生，他们表面上好像逆来顺受，然而过分压 班级排名也前进了1O个名次。在课余时间也能主动与同学交 抑恰恰积聚了随时爆发的能量。由于缺少应对能力，在心理上 流沟通、做游戏，上课时也能 自发的举手回答 问题，家长也反映 很容易产生悲伤和抑郁情绪，再加上白苗苗同学的家庭经济状 周末回家能主动帮家人干活。 况不好，爷爷奶奶年迈多病，现为农村低保户，情绪一直处于矛 五、结论 盾与痛苦之中。此外，当受到不公正的待遇时，认为别人瞧不起

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