儿童保健特殊内容之早期教育课堂课件.ppt

1、1,儿童保健的特殊内容与措施,1儿童保健的特殊内容与措施,2,2,本课程内容,第一节,早期教育,第二节,免疫规划,第三节,意外伤害,22本课程内容第一节早期教育第二节免疫规划第三节意外伤害,3,3,本课程教学要求,1,2,掌握儿童早期教育原则和方法,熟悉早期教育的重要性,33本课程教学要求12掌握儿童早期教育原则和方法熟悉早期教育,4,4,第二节,早期教育概述,44第二节早期教育概述,5,早教,（,Early,Education,）,对出生,学龄前儿童进行有目的、有计划、适当超,前的启蒙教育和训练，重点是婴幼儿。,5,5早教（EarlyEducation）对出生学龄前儿童进行,6,6,一,早期

2、教育的意义,（一）早期教育的必要性,?,早期教育是社会发展的需要：社会发展需要,人才，人才的培养离不开教育。,?,以,“,使用,”,促进发育：,早期教育通过,“,使用,”,促进人体各器官生长发,育,。,“,用进废退,”,原理,动物实验,66一早期教育的意义（一）早期教育的必要性?早期教育是社会发,7,7,（二）早期教育的可能性,1.,早期教育的物质基础,?,大脑细胞数目：新生儿,140,亿个,?,脑重量：,6-8,岁已接近成人脑重,?,大脑皮质细胞的增生、长大和分化：,3,岁基本完成,?,N,突触的数量和长度增加：,3,岁已完成,80%,?,大脑各叶发育成熟：枕,颞,顶,额叶（,4,岁完成）,

3、?,?,第二信号系统逐步形成：各条件反射形成的基础,兴奋和抑制功能加强：条件反射形成并逐渐稳定,77（二）早期教育的可能性1.早期教育的物质基础?大脑细胞数,8,8,脑的发育,Brain,Development,脑组织中的神经细胞,:,神经元,(,细胞,),神经胶质细胞,88脑的发育BrainDevelopment脑组织中的神经细,9,9,神经细胞的发育,Nerve,Cells,增殖高峰在胎龄,15,20,周,大脑皮层增殖到生后,5,个,月,小脑皮层增殖到生后,1,岁,2,岁突触数量是成人,1.5,倍,99神经细胞的发育NerveCells增殖高峰在胎龄152,10,10,The,Develo

4、pment,of,Neural,Connections,Newborn,3months,15months,1010TheDevelopmentofNeuralConn,11,11,神经纤维髓鞘的发育,Myelin,神经纤维髓鞘形成顺序,感觉神经纤维,(,传入,),运动神经纤维,(,传出,),1111神经纤维髓鞘的发育Myelin神经纤维髓鞘形成顺序感,12,12,早期教育的可能性,2.,人脑的潜能：,potential,ability,胎儿,:,听觉,孕,7,月对声音刺激有转头反应,音调和音韵等有记忆能力,语言,视觉,新生儿,:,记忆能力,孕晚期能辨认母亲的发音风格,孕,7,月寻找光源,对胎内

5、感知过的语声、,1212早期教育的可能性2.人脑的潜能：potentiala,13,13,早期教育的可能性,3.,智力发展规律,?,智力发展先快后慢：胎儿期和,6,岁以前快速,增长,?,智力发展程度与开始接受教育的年龄成反比：,教育开始越晚，智力发挥的比例就越小,?,关键时期（,critical,period),1313早期教育的可能性3.智力发展规律?智力发展先快后慢：,14,猫,脑发育的关键期（敏感期）,动物行为研究,:,鹅,生后,1-2,天是小鹅追随活动物,体的关键期,(,母亲印刻,imprinting,）,视觉敏感期只接受单一刺激,1,小时就会对其他刺激不敏感,关键期内脑选择性地对某些

6、刺激,特别敏感，过期易发生否定现象,14,14猫脑发育的关键期（敏感期）动物行为研究:鹅生后1-2天是,15,15,Critical,period,of,brain,development,1515Criticalperiodofbraindevel,16,16,4,、心理发展的动力,生理需要,安全需要,社交需要,自尊需要,自我实现的需要,内在动力,-,需要,16164、心理发展的动力生理需要安全需要社交需要自尊需要自,17,17,4,、心理发展的动力,教育和环境是婴幼儿智力发展的决定性条件,?,教育是一种有组织、有目的、有计划、有系,统的良性刺激。，不断向儿童提出新要求激,发和促进小儿心理发展的内部动力，教会小,儿观察事物、思考问题。,?,环境：自然环境和社会环境,17174、心理发展的动力教育和环境是婴幼儿智力发展的决定性,18,18,4,、心理发展的动力,实践活动是婴幼儿心理和智力发展的基础,小儿心理和行为都是在实践活动中形成,和发展起来的。,18184、心理发展的动力实践活动是婴幼儿心理和智力发展的基,19,19,二,早期教育原则,按发育规律和顺序略为提前,训练内容,:,感知、

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